分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用與呼吸作用的過程.其中,a是葉綠體,b是線粒體,①表示光反應(yīng)過程,②表示暗反應(yīng)過程,③表示呼吸作用第一階段,④表示有氧呼吸第二階段,⑤表示有氧呼吸第三階段.A是ATP,B是ADP和Pi,C是NADPH,D是NADP+,E是三碳化合物,F(xiàn)是五碳化合物,G是氧氣,H是二氧化碳,I是丙酮酸,M是二氧化碳,N是氧氣.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,F(xiàn)是光合作用暗反應(yīng)中的五碳化合物,在弱光下,光反應(yīng)減慢,NADPH和ATP生成減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原過程②減慢,光合作用降低.
(2)圖中結(jié)構(gòu)a是葉綠體,其內(nèi)發(fā)生功能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)變.
(3)③表示呼吸作用第一階段,④表示有氧呼吸第二階段,⑤表示有氧呼吸第三階段,葉肉細(xì)胞在有氧呼吸過程③④⑤中產(chǎn)生能量最多的過程是第三階段⑤.
(4)這個細(xì)胞的有機物積累量為零時,光合速率等于呼吸速率,光合作用產(chǎn)生的氧氣全部用來呼吸作用,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳全部用來進行光合作用,圖中G是氧氣,H是二氧化碳,M是二氧化碳,N是氧氣,所以G=N、M=H.
故答案為:
(1)五碳分子(C5 RuBP 核酮糖二磷酸) NADPH和ATP
(2)光能變成化學(xué)能
(3)⑤
(4)G=N、M=H
點評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化學(xué)生的識圖判斷和對光合作用與呼吸作用過程的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
鑒定反應(yīng) | 實驗結(jié)果 | |
實驗1 | 葡萄糖液+斐林試劑 | 磚紅色 |
實驗2 | 蔗糖液+斐林試劑 | 無反應(yīng) |
實驗3 | 蔗糖液+稀鹽酸→產(chǎn)物+斐林試劑 | 磚紅色 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子的某一片段,其中①、②、③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是( )
A.解旋酶、限制酶、DNA聚合酶
B.DNA酶、解旋酶、DNA連接酶
C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶
D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | B. | 染色體數(shù)目變異 | ||
C. | 基因突變 | D. | 同源染色體間交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 500個 | B. | 1000個 | C. | 1200個 | D. | 2000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ②③④⑥⑦ | C. | ③④⑤⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→a囊泡 | B. | a囊泡→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體 | ||
C. | a囊泡→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體 | D. | c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→a囊泡→b高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 艾滋病病毒破壞人體的T淋巴細(xì)胞 | |
C. | 艾滋病病毒的英文縮寫為AIDS | |
D. | 艾滋病可以通過血液、握手等途徑傳染 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜在生命活動中至關(guān)重要,下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白只與細(xì)胞的識別有關(guān),而細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白
B.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞的生物膜組成相對簡單,只缺少核膜這一組成成分
C.物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街,與生物膜組成成分的差異性無關(guān)的是自由擴散
D.分泌蛋白釋放后,參與其運輸過程的細(xì)胞器膜面積有變化的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜
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