下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述,錯誤的是

A.連續(xù)分裂的細(xì)胞具有細(xì)胞周期

B.不同生物的細(xì)胞周期長短不同

C.細(xì)胞周期按照先后順序分為分裂期和分裂間期

D.為了研究方便,可把分裂期分為前、中、后、末四個時期

 

C

【解析】

試題分析:連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,故A正確;不同生物的細(xì)胞周期長短不同,故B正確;細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期,故C錯誤;人們?yōu)榱搜芯糠奖悖瑢⒎至哑诜譃榍、中、后、末四個時期,故D正確。

考點:本題考查細(xì)胞周期的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川資陽高一下期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下列兩圖為某種動物細(xì)胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中的②為 數(shù)目的變化; c階段中除了包括有絲分裂過程外,還包括 過程。

(2)圖甲中HI段形成的原因是 。

(3)圖乙中D的子細(xì)胞的名稱是 。

(4)圖乙中C對應(yīng)圖甲中 (用圖中字母表示)段。

(5)請在右圖中畫出b階段每條染色體中DNA數(shù)量的變化曲線。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人工建立一個數(shù)量足夠大的果蠅實驗群體,全部個體為雜合子,雌雄個體數(shù)量相當(dāng)。已知隱性基因純合致死。觀察群體中隱性基因的淘汰過程并建立數(shù)學(xué)模型,預(yù)測該隱性基因的基因頻率變化曲線應(yīng)該是

A.甲  B.乙  C.丙  D.丁

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是

A.A是脫氧核糖

B.G是蛋白質(zhì)

C.D在E中的排列順序代表遺傳信息

D.F的基本組成單位是圖中的E

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的敘述中,正確的是

A.定期給洋蔥換水主要是防止因缺水而影響生長

B.實驗中采用龍膽紫溶液或者醋酸洋紅液進行染色

C.用鹽酸和酒精解離結(jié)束后,分生區(qū)細(xì)胞仍能繼續(xù)分裂

D.觀察時,視野中處于有絲分裂中期的細(xì)胞數(shù)目最多

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)高一第二學(xué)期第一階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂的知識點,其中錯誤的是( )

A.次級精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)目相同

B.減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體的數(shù)目

C.由于同源染色體的分離,使得次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)目和四分體數(shù)目都減少了一半

D.初級精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)高一第二學(xué)期第一階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某精子,下列屬于該精子形成過程的細(xì)胞圖是( )

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)高一第二學(xué)期第一階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進行的

B.人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

D.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物, 細(xì)胞凋亡對生物體都是有害的

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示物種形成的過程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個體。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)請你運用現(xiàn)代生物進化理論,將上圖物種形成的基本過程,用文字歸納為三個基本環(huán)節(jié):

、 、 。

(2)用字母(或數(shù)字)表示物種形成的過程: 。

(3)用字母(或數(shù)字)表示自然選擇的方向: 。

 

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