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【題目】下列各項生產實踐，與植物激素無關的是

A. 果樹的整枝修剪 B. 摘心促進側芽發(fā)育

C. 無子果實的發(fā)育 D. 嫁接保持原品種的特性

【答案】D

【解析】果樹的整形修剪，降低生長素在側枝的分布，促進側枝生長，A正確；摘心，即去除頂端優(yōu)勢，降低生長素在側枝的分布，促進開花結果，B正確；無籽果實的獲得：在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素即可得到無子番茄，C正確；嫁接與植物激素無關，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響，實驗結果如圖所示，請回答下列問題：

（1）此實驗的因變量是 。

（2）該實驗把生長素換成生長素類似物效果基本是否一致 （填“是”或“否”），理由是 。植物激素是指 。

（3）在每一生長素濃度下均放入10個根尖或莖尖，其目的是 。

（4）曲線甲表示的是不同生長素濃度對 （填“根”或“莖”）生長的影響，判斷依據是 。比較生長素濃度A和B對所研究器官生長 的影響，其中 濃度的促進生長作用更顯著，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）

A. 蛋白質 B. 核酸 C. 細胞 D. 器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅紅眼與白眼性狀由一對等位基因(a、a)控制，剛毛與截毛性狀由另一對等位基因(B、b)控制�，F用純合的剛毛紅眼雄果蠅與截毛白眼雌果蠅為親本雜交得F1,F1的性狀表現及比例是剛毛紅眼雌果繩：截毛白眼雄果蠅=1：1；F1相互交配得F2,F2的性狀表現及比例是剛毛紅眼雌果蠅：截毛白眼雌果蠅：剛毛紅眼雄果蠅：截毛白眼雄果蠅=1：1:1:1(均不考慮交叉互換)。請回答下列問題：

(1)紅眼基因具有____________的功能,該功能通過轉錄和翻譯實現。

(2)兩對相對性狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律，其原因是2對等位基因位于1對_____(填“性”或“�！保┤旧w。

(3)F1中雄果蠅的基因型是_______________，其體細胞內最多可出現___________條Y染色體。

(4)將F2中截毛白眼雄果蠅與F2中雌果蠅隨機交配，產生的子代雄果蠅的表現型及比例為_________。

(5)僅考慮眼色這一對相對性狀，請用遺傳圖解表示F2中紅眼雄果蠅進行測交的過程。

_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物莖向光生長的主要原理是（ ）

A. 單側光使莖背光一側生長素分布較多，促進了該側細胞的分裂，使其生長快

B. 單側光使莖背光一側生長素分布較少，促進了該側細胞的分裂，使其生長快

C. 單側光使莖背光一側生長素分布較多，促進了該側細胞的伸長，使其生長快

D. 單側光使莖背光一側生長素分布較少，促進了該側細胞的伸長，使其生長快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項因素變化能使得葉肉細胞內C3減少，C5增加（ ）

A．突然停止光照 B．突然增加CO2濃度

C．降低環(huán)境溫度 D．增加光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸過程中共有的情形是

A.分解葡萄糖B.任何細胞都能進行

C.在細胞器中進行D.合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜的光照強度、溫度和水分等條件下，某實驗小組所測得的甲、乙兩種植株葉片CO2吸收速率與CO2濃度的關系，下列說法正確的是

A．CO2濃度為b時，甲、乙植株真光合速率相等

B．若將甲、乙植株置于密閉玻璃鐘罩內，一段時間后甲植株先死亡

C．只要有CO2，植株就能進行光合作用

D．適當升高溫度，a點應向左移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為酵母菌細胞部分結構示意圖，乙圖是甲圖局部放大。請回答下列問題：

（1）酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比，在結構上最主要的區(qū)別是無 ；酵母菌細胞與大腸桿菌細胞相比，后者在結構上無乙圖中的 （填序號）。

（2）甲圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有________（填序號），能產生CO2的場所是________（填序號）。

（3）在無氧環(huán)境中，酵母菌也會逆濃度梯度吸收葡萄糖，為此過程提供能量的細胞結構是 （填序號）。

（4）在酵母菌的無性繁殖過程中，乙圖中的結構 （填序號）有消失與重建過程。

（5）⑧徹底水解可得到的物質主要是 。

（6）丙圖中代表的細胞結構是________；代表某種物質，它是________。分泌蛋白從合成到排出細胞的過程，體現了生物膜結構具有 的特點。

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