下列有關(guān)植物細胞工程應用的敘述不正確的是(  )
A、植物微型繁殖具有高效、快速的特點
B、用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖的植物體不產(chǎn)生突變
C、用單倍體育種可明顯縮短育種年限
D、利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體可制造人工種子
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程,人工種子的制備
專題:
分析:植物細胞工程技術(shù)的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).據(jù)此答題.
解答: 解:A、植物微型繁殖具有高效、快速的特點,A正確;
B、在植物的組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷的分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變,B錯誤;
C、單倍體育種的優(yōu)點是明顯縮短育種年限,C正確;
D、利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體可制造人工種子,D正確.
故選:B.
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復的是(  )
A、機械法整平壓實土地
B、人工制造表土,植樹種草
C、排石整地,改良優(yōu)化土壤
D、開發(fā)農(nóng)田,廣種農(nóng)作物,增加農(nóng)民收入

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B、BC段表示綠色植物沒有進行呼吸作用
C、B點表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等
D、C點前,隨光照強度遞增,光合作用逐漸增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a和b代表的物質(zhì)分別是( 。
A、丙酮酸和CO2
B、丙酮酸和水
C、糖原和CO2
D、淀粉和水

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科目:高中生物 來源: 題型:

能促進分解植物細胞壁的酶可以在下列哪種生物體內(nèi)找到( 。
A、動物病毒
B、硝化細菌
C、酸奶中的乳酸菌
D、家兔盲腸中的細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、利用發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸時,培養(yǎng)基中無需添加生長因子
B、谷氨酸發(fā)酵時需要不斷通入無菌空氣,否則會積累乳酸或琥珀酸
C、分離提純時,可用過濾、沉淀的方法獲得代謝產(chǎn)物
D、利用發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸,在擴大培養(yǎng)階段,培養(yǎng)基的碳氮比為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
C、突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長素的化學本質(zhì)是( 。
A、吲哚乙酸B、萘乙酸
C、2,4-DD、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞周期中,染色單體的消失發(fā)生在(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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