如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A、AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B、BC段表示綠色植物沒有進行呼吸作用
C、B點表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等
D、C點前,隨光照強度遞增,光合作用逐漸增強
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線AB段表示綠色植物進行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,但呼吸作用強度不變.
解答: 解:A、A點沒有光照,只進行呼吸作用;AB段隨著光照強度逐漸增強,光合作用強度增強,但仍小于呼吸作用強度,A錯誤;
B、BC段表示光照強度較高,綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為釋放CO2,在整個過程中可認為呼吸作用強度不變,B錯誤;
C、B點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,C正確;
D、由曲線可知,隨光照強度遞增,光合作用增強,但達到一定程度時,光合作用強度不再隨之變化,所以C點前,隨光照強度遞增,光合作用逐漸增強,D正確.
故選:CD.
點評:本題難度中等,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關系,解答本題的關鍵是正確理解光合作用強度與光照強度的曲線關系,分析時分AB段、B點、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關系即可.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于果膠酶的敘述正確的是(  )
①具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的;
②凡是活細胞都能產(chǎn)生果膠酶;
③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸;
④植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產(chǎn)生果膠酶;
⑤果膠酶特指分解果膠的一種酶;
⑥纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細胞壁;
⑦組成果膠酶的基本單位是氨基酸和核苷酸.
A、①②⑤B、②③⑦
C、③④⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于濕地生態(tài)恢復工程的敘述錯誤的是(  )
A、該恢復工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法
B、建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾
C、對濕地的恢復,只注意退耕還濕地或建立自然保護區(qū)就可以
D、濕地的恢復除利用生物工程手段外,還要依靠自然演替機制恢復其生態(tài)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中,在植物細胞的高爾基體內(nèi)合成的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要因素有哪些?
 

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動物學家考查某牧區(qū)后,認為當?shù)芈谷禾幱谠鲩L高峰期,今后還會增長十幾年才會停止,科學家預測該鹿群未來動態(tài)的信息主要來自( 。
A、種群數(shù)量和密度
B、出生率和死亡率
C、種群的性別比例
D、種群的年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

在完成一個反射活動時,決定神經(jīng)沖動在反射弧上單向傳導的結(jié)構(gòu)是( 。
A、感受器B、突觸
C、神經(jīng)纖維D、效應器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物細胞工程應用的敘述不正確的是( 。
A、植物微型繁殖具有高效、快速的特點
B、用組織培養(yǎng)技術繁殖的植物體不產(chǎn)生突變
C、用單倍體育種可明顯縮短育種年限
D、利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體可制造人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、能量流動是單向流動的
B、物質(zhì)循環(huán)是逐級遞減的
C、信息傳遞強化了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機制
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是其結(jié)構(gòu)和功能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要標志

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