父母與子女之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是(  )
A、生殖細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、血細(xì)胞D、受精卵
考點(diǎn):受精作用
專題:
分析:受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞.
解答: 解:父方通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,母方通過減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞,精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成子代,所以在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是生殖細(xì)胞,包括精子和卵細(xì)胞.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查受精作用,解答本題的關(guān)鍵是理解父母和子女間遺傳物質(zhì)的傳遞過程,明確在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是生殖細(xì)胞,進(jìn)而選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成DNA、RNA的堿基種類分別是( 。
A、4、4B、4、5
C、5、4D、5、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人體內(nèi)的抗體、激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,它們都是( 。
A、在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C、在發(fā)揮作用后還能保持活性
D、在特定分子結(jié)合后起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、SARS病毒的遺傳物質(zhì)是DNA
B、病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
C、病毒是營(yíng)寄生生活的生物
D、HIV攻擊人體的T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性取決于B的多樣性
B、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C、從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性
D、①過程所需模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中,在末期細(xì)胞板處聚集較多的細(xì)胞器是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、葉綠體
C、高爾基體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在反射弧的五個(gè)環(huán)節(jié)中,能接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的興奮,并對(duì)傳入的興奮進(jìn)行分析和綜合的環(huán)節(jié)是( 。
A、感受器B、傳入神經(jīng)
C、神經(jīng)中樞D、效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、溶酶體和高爾基體在行使其功能時(shí),可能伴隨膜組分的更新
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、缺氧導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡是細(xì)胞壞死
B、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C、皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

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