19.回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的習(xí)題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,在自然發(fā)酵的過程中菌種的來源是葡萄皮上的野生型酵母菌,酒精發(fā)酵時的溫度一般控制在18-25℃.
(2)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程.該過程發(fā)生在乳酸菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中.
(3)泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時間等.
(4)制作腐乳主要利用的微生物是毛霉,這種微生物產(chǎn)生的酶主要有蛋白酶和脂肪酶;在腐乳制作過程中加鹽的目的是抑制其他微生物的生長、調(diào)味或使腐乳成形.(至少寫兩個)

分析 1、果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型真菌,屬于真核細胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
2、乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)中.在泡菜的制作過程中,影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度過高、食鹽用量不足、腌制時間等.
3、腐乳的制作利用的微生物主要是毛霉,多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉,毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸,這些小分子物質(zhì)有利于人體的消化和吸收.

解答 解:(1)果酒的制作離不開酵母菌,在自然發(fā)酵的過程中菌種的來源是葡萄皮上的野生型酵母菌,果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,酵母菌最適宜生長繁殖的溫度范圍是18~25℃,因此酒精發(fā)酵的條件是無氧且溫度控制在18~25℃.
(2)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程.該過程發(fā)生在乳酸菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中.
(3)在泡菜的制作過程中,影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量、腌制時間等.
(4)制作腐乳主要利用的微生物是毛霉,這種微生物產(chǎn)生的酶主要有蛋白酶和脂肪酶;在腐乳制作過程中加鹽的目的是抑制其他微生物的生長、調(diào)味或使腐乳成形.
故答案為:
(1)葡萄皮上的野生型酵母菌      18-25℃
(2)無氧呼吸       細胞質(zhì)基質(zhì)
(3)溫度        食鹽用量       腌制時間
(4)毛霉        蛋白酶和脂肪酶         抑制其他微生物的生長、調(diào)味或使腐乳成形

點評 本題考查果酒、泡菜和腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、泡菜和腐乳制作的微生物及其代謝類型;掌握果酒、泡菜和腐乳制作的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于玉米、顫藻和硝化細菌的細胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述正確的是( 。
A.都是自養(yǎng)型生物,都能依靠葉綠體進行光合作用
B.遺傳物質(zhì)都是DNA,細胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
C.細胞內(nèi)都有蛋白質(zhì)、細胞核、核糖體和中心體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
D.三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點,下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點的是( 。
A.動物卵細胞一般比較大,有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育
B.變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率
C.草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動正常進行
D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體數(shù)量明顯增加,可以縮短每條多肽鏈合成時間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述,哪一項是正確的( 。
A.牛的遺傳物質(zhì)是DNA
B.除部分病毒以外,生物的遺傳物質(zhì)都是RNA
C.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D.生物細胞內(nèi)DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示某哺乳動物某個DNA分子中控制毛色的a、b、c三個基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a、b、c和Ⅰ、Ⅱ的基本單位均是核糖核苷酸
B.若Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生堿基對增添,將會引起DNA分子結(jié)構(gòu)變化
C.若b、c基因位置互換,則發(fā)生基因重組
D.a、c為非等位基因,可在四分體時期發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對純合子的敘述中,錯誤的是( 。
A.純合子能穩(wěn)定遺傳B.純合子只能產(chǎn)生一種類型的配子
C.純合子的自交后代是純合子D.純合子的自交后代有雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對人工種子正確的解釋是( 。
A.通過科學(xué)手段人工合成的種子
B.種皮能夠自我生成
C.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀體,再包上人造種皮獲得的種子
D.人工種子發(fā)芽率低

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長.那么它是如何提高生長素含量的呢?某研究小組開展了探究.
生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).研究小組據(jù)此提出假設(shè):赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量.

為驗證假設(shè),研究小組設(shè)計了實驗.材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
(1)參考圖2,補充完成以下實驗步驟:
①準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1~4號.
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
③選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干組,平均為2組.分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間. (注:1號燒杯中的幼苗為1號幼苗,2號燒杯中的幼苗為2號幼苗)
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液.繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.
⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè).培養(yǎng)一段時間后,觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況.
⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液,重復(fù)步驟步驟③~⑤.
(2)實驗分析:
步驟②~⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號,這證明赤霉素能提高生長素含量.步驟⑥可能出現(xiàn)3種不同的實驗結(jié)果.
(3)該研究小組只提出了一種假設(shè),請你提出可能存在的其他假設(shè)(寫出其中一個即可).赤霉素可能通過抑制生長素的分解,提高生長素的含量.(或赤霉素也可能同時通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解,提高生長素的含量.).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.下表為孟德爾豌豆雜交實驗的結(jié)果.請回答:
試驗組研究的性狀雜交組合子一代(F1子二代(F2F2中顯性與隱
性性狀的比例
1種子形狀圓形×皺縮全都是圓形 5474(圓形),1850(皺
縮) 
2.96:1 
2葉子顏色 黃色×綠色全都是黃色  6022(黃色),2001(綠色) 3.01:1 
3花的顏色 紫色×白色  全都是紫色 705(紫色),224(白色)  3.15:1 
(1)孟德爾選擇豌豆作為研究的材料,原因之一是豌豆具有極易區(qū)分的相對性狀,如上表的種子的圓形和皺縮(或子葉的黃色和綠色、花的紫色和白色)(寫出一項即可).
(2)三組實驗結(jié)果的共同點是:①子一代都表現(xiàn)出顯性性狀;②子二代出現(xiàn)性狀分離,孟德爾運用統(tǒng)計學(xué)方法來分析實驗數(shù)據(jù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)子二代中顯性與隱性性狀之比接近3:1.
(3)試驗組3中,假設(shè)用A、a代表花色基因,則親本中紫花個體的基因型為AA;子一代紫花個體的基因型為Aa,它能產(chǎn)生2種配子.
(4)根據(jù)試驗組1和試驗組2的結(jié)果預(yù)測,假設(shè)圓形種子、黃色子葉的親本與皺縮種子、綠色子葉的親本雜交,子一代的表現(xiàn)型為圓形種子、黃色子葉.

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