13．下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①念珠藻  ②酵母菌  ③草履蟲(chóng)  ④小球藻  ⑤水綿⑥青霉菌  ⑦葡萄球菌  ⑧顫藻．
A．①⑦⑧B．①②⑥⑧C．①③④⑦D．①②⑥⑦⑧

分析 生物的分類(lèi)判斷：
（1）病毒（含噬菌體）：不是真核生物，也不是原核生物．
（2）原核生物：有細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等．藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等．關(guān)于判斷細(xì)菌：帶“菌”字的生物中，“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等表示形態(tài)的字的都是細(xì)菌，如大腸桿菌、肺炎雙球菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細(xì)菌．
（3）真核生物：有衣藻、水綿等綠藻；海帶、紫菜等褐藻；草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等原生動(dòng)物；酵母菌、霉菌（如青霉、根霉、曲霉等）、“菇”類(lèi)食用菌等真菌；植物、動(dòng)物．
（4）帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物，帶“藻”字的也不一定是原核生物，藍(lán)藻以外的藻類(lèi)如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物．

解答 解：①念珠藻是原核生物，①正確；
②酵母菌是真菌，屬于真核生物，②錯(cuò)誤；
③草履蟲(chóng)是原生動(dòng)物，屬于真核生物，③錯(cuò)誤；
④小球藻是真核生物，④錯(cuò)誤；
⑤水綿是低等植物，屬于真核生物，⑤錯(cuò)誤；
⑥青霉菌是真菌，屬于真核生物，⑥錯(cuò)誤；
⑦葡萄球菌是細(xì)菌，屬于原核生物，⑦正確；
⑧顫藻屬于原核生物，⑧正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于識(shí)記的題目，解題的關(guān)鍵是區(qū)分生物的類(lèi)別，生物類(lèi)別的區(qū)分有一定的難度，但是也是有規(guī)律可循的，在本題的分析中給出了如何識(shí)記生物的分類(lèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示在適宜溫度和一定的CO2濃度條件下，測(cè)定甲、乙兩種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放速率的曲線．
回答下列問(wèn)題：
（1）葉綠體中色素的功能是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能．
（2）甲植物中A點(diǎn)的值是在無(wú)光條件下測(cè)定的．把甲植物從C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度轉(zhuǎn)移至B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5含量將減少（填“增加”或“減少”）．
（3）若光照強(qiáng)度不變，與正常情況相比，環(huán)境中Mg2+減少時(shí)，圖中D點(diǎn)將下移（填“上移”或“下移”），原因是Mg2+減少導(dǎo)致葉綠素合成減少，使光反應(yīng)速率下降，合成的ATP和[H]減少，還原C3速率下降，真光合作用速率下降．
（4）圖中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下O2釋放速率的差異是C點(diǎn)之前O2的釋放速率甲植物小于乙植物，C點(diǎn)之后O2的釋放速率甲植物大于乙植物．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),圖乙為該濕地生態(tài)系統(tǒng)中泥鰍種群增長(zhǎng)倍數(shù)（λ）與時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）小白鷺是非遷徙鳥(niǎo)類(lèi)，數(shù)量稀少，決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是 。

（2）調(diào)查得知該濕地小白鷺的數(shù)量約有800只，若小白鷺每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加a

倍，則在此條件下繁殖b代后，小白鷺的種群數(shù)量為 只。

（3）圖甲中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 。小白鷺攝食同化的碳元素主要通過(guò)

（生理過(guò)程）釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中，其同化的能量最終主要來(lái)自于 所固定的太陽(yáng)能。

（4）小白鷺在繁殖期主要通過(guò)“炫耀”的方式尋求配偶，這屬于信息傳遞中的 信息。

（5）在圖乙調(diào)查期間，泥鰍大約在第 年種群數(shù)量達(dá)到最大。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
B．呼氣是人體的主要散熱途徑
C．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受滲透壓變化的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)在國(guó)家大力提倡無(wú)紙化辦公，但是每年仍然不可避免地產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類(lèi)正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇．下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上．
（2）若①環(huán)節(jié)選擇霉?fàn)�的木頭，則②環(huán)節(jié)獲得的酶中至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種組分．
（3）在上述的篩選過(guò)程中獲得了三個(gè)菌落，對(duì)它們分別培養(yǎng)并完成環(huán)節(jié)②后，若想對(duì)其酶活性進(jìn)行比較，可通過(guò)對(duì)纖維素酶分解纖維素后產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定．
（4）要鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用稀釋涂布平板法法接種到鑒別培養(yǎng)基上．
（5）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常用菌種是酵母菌．為了確保⑤環(huán)節(jié)成功，后期發(fā)酵裝置要密閉（或保證無(wú)氧條件等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉，從他的大腿肌細(xì)胞中檢測(cè)到三種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖所示，圖中P、Q、R三條曲線依次代表（　�。�
A．O2、CO2、乳酸B．乳酸、CO2、O2C．CO2、O2、乳酸D．CO2、乳酸、O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)回答下列有關(guān)“物質(zhì)的提取與分離”的問(wèn)題：
（1）植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法．從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無(wú)水硫酸鈉，其作用是吸收芳香油中殘留的水分．
（2）玫瑰精油稱(chēng)為“液體黃金”，多用于制造高級(jí)香水等化妝品．提取出的玫瑰精油不含有任何添加劑或化學(xué)原料，主要是通過(guò)水蒸氣蒸餾法提�。�
（3）通�？捎瞄倨ぷ鳛椴牧咸崛￠倨ぞ停姨崛r(shí)往往選用新鮮的材料，理由是芳香油含量較高．
（4）萃取胡蘿卜素前，將胡蘿卜徹底粉碎的主要目的是使原料顆粒變小，加大萃取效率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某科研小組開(kāi)展CO2濃度對(duì)小麥光合作用影響的研究，結(jié)果如表，請(qǐng)回答：
CO2濃度
（μmol•mol-1）		葉綠素a
（mg•g-1）		葉綠素b
（mg•g-1）		氣孔導(dǎo)度
（mmolCO2•m-2•s-1）		凈光合速率
（μmolCO2•m-2•s-1）
3502.090.71275.522.51
5502.320.87238.526.88
7502.400.91209.531.28
（備注：氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開(kāi)的程度）
（1）測(cè)定葉片凈光合速率時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量小于光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量，原因是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用過(guò)程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差．
（2）由表可知，高濃度CO2更有利于葉綠素b的形成（“葉綠素a”或“葉綠素b”），由此推測(cè)葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是基粒（類(lèi)囊體）．
（3）水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的CO2 的量，據(jù)表分析，在一定范圍內(nèi)，CO2濃度升高，小麥的水分利用效率會(huì)提高，造成該現(xiàn)象的原因有：
①CO2濃度升高有利于提高葉綠素含量，促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行；
②氣孔導(dǎo)度減小導(dǎo)致蒸騰作用減弱，水分散失減少，從而引起蒸騰速率的降低．
（4）根據(jù)研究，可提高溫室栽培作物產(chǎn)量的具體措施有使用有機(jī)肥（使用二氧化碳發(fā)生器或使用干冰等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，如圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括2、4、5（選填圖a中的序號(hào)）．
（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)所具備的條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度可能大于、等于或小于（備選“大于”、“小于”、“等于”）外界溶液濃度．
（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱(chēng)重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)降低．

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