A. | 核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) | |
B. | $\frac{種子萌發(fā)時細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水}{自由水}$的比值比休眠時高 | |
C. | 適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高 | |
D. | 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
分析 1、原核細(xì)胞沒有核仁,真核細(xì)胞中核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).
2、細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式是自由水和結(jié)合水,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水與細(xì)胞的代謝活動密切相關(guān),自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
3、二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)階段,二氧化碳首先參與暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,首先導(dǎo)致三碳化合物含量的變化,進而影響光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的含量變化.
4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答 解:A、原核生物具有核糖體,但是沒有核仁,故原核生物的核糖體形成與核仁無關(guān),A錯誤;
B、種子萌發(fā)時細(xì)胞代謝旺盛,自由水含量多,細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值,比休眠時低,B錯誤;
C、光合作用的暗反應(yīng)階段,首先發(fā)生CO2的固定,即CO2與C5化合物結(jié)合生成C3,隨后在光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP提供能量的前提下,C3被光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]還原,所以適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前的高,C正確;
D、生物膜是生物體內(nèi)細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜、核膜等所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱,但小腸黏膜不屬于生物膜系統(tǒng),D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查核糖體的功能、水的存在形式和作用、影響光合作用的因素、生物膜系統(tǒng)的組成,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲有細(xì)胞、組織、器宮和系統(tǒng)等生命結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 蘆葦有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等生命結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 池塘內(nèi)所有動植物構(gòu)成了生物群落,而所有藻類構(gòu)成了種群 | |
D. | 池塘內(nèi)所有雄性草魚不能構(gòu)成生物種群 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖某種植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2是在大氣CO2濃度、最適溫度條件下測得的此植物光合速率隨光照強度變化的關(guān)系曲線;圖3表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是_______、_______,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速上升,可以改變的環(huán)境條件是___________。
(2)圖2中若光照強度為0時,釋放的CO2來自于 (生理過程),在細(xì)胞內(nèi)參與該生理活動的場所是 ,若其他條件不變,適當(dāng)增加溫度,b的位置將會向 方向移動;適當(dāng)增加CO2濃度,b的位置向?qū)?u> 方向移動?梢钥闯鲇绊慴點位置變化的主要環(huán)境因素是 。
(3)圖3中在_______點光合作用速率達到最大,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量_______(較低、相等、較高)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同 | |
B. | 吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 | |
C. | 本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 | |
D. | 使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)具有相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體 | |
B. | 機體三道防線的防御能力均顯著增強 | |
C. | 正常人與其握手或者擁抱不會感染艾滋病 | |
D. | 與先天無胸腺的人一樣,體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)目異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①可用來表示酶活性與pH的關(guān)系 | |
B. | 圖①可用來表示反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系 | |
C. | 圖②中虛線所表示的酶的催化溫度比實線高 | |
D. | 圖②中實線、虛線可分別表示Fe3+、H2O2酶催化H2O2分解的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酵母膏 | 無機鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
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