果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,受基因R、r控制;翅形有長翅與殘翅之分,受基因D、d控制.某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次試驗(yàn),結(jié)果都如圖所示.據(jù)圖回答問題:

(1)果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是
 
,眼形和翅形中,屬于伴性遺傳的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是,基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.
(3)圖中F1的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為
 
,讓F1中的棒狀眼長翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅交配,子代中出現(xiàn)圓眼雌果蠅的概率是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:分析遺傳圖譜,圓眼與圓眼雜交子代出現(xiàn)棒眼,則圓眼為顯性性狀,棒眼為隱性性狀.長翅與長翅雜交子代出現(xiàn)殘翅,則殘翅為隱性性狀.雜交子代中圓眼雌性:圓眼雄性:棒眼雌性:棒眼雄性=7:4:0:4,子代中無棒眼雌性,說明該性狀與性別相關(guān)聯(lián),故為伴X染色體遺傳;雜交子代中長翅雌性:長翅雄性:殘翅雌性:殘翅雄性=5:6:2:2,說明該性狀與性別無關(guān),為常染色體遺傳.
解答: 解:(1)圓眼與圓眼雜交子代出現(xiàn)棒眼,則圓眼為顯性性狀,棒眼為隱性性狀.長翅與長翅雜交子代出現(xiàn)殘翅,則殘翅為隱性性狀.
(2)根據(jù)親代基因型VvXDXd和VvXDY,可知,F(xiàn)代中雌性圓眼長翅:圓眼殘翅比例應(yīng)為(1DDXRXR+1DDXRXr+2DdXRXR+2DdXRXr):(1ddXRXr+1ddXRXr)=6:2,而實(shí)際比例是5:2,因此可判定基因型為DDXRXR或DDXRXr的個(gè)體死亡.
(3)親本為圓眼長翅雄果蠅和圓眼長翅雌果蠅,根據(jù)子代的表現(xiàn)型可判定親本的基因型分別為DvXRXd和DvXRY,因此F1代中圓眼殘翅雌果蠅的基因型及比例為
1
2
ddXRXR
1
2
ddXRXr,其中純合子所占比例是
1
2
.F1代中棒狀眼長翅雄果蠅基因型為
1
3
DDXrY、
2
3
DdXrY,F(xiàn)1中的棒狀眼長翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅交配,子代中出現(xiàn)圓眼雌果蠅的概率是
1
2
×
3
4
=
3
8

故答案是:
(1)圓眼 眼形
(2)DDXRXR或DDXRXr
(3)
1
2
  
3
8
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)遺傳圖解判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是
 
(填序號(hào))
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有
 

(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

(6)小腸中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化吸收后,進(jìn)入圖示的細(xì)胞中需穿過
 
層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因技術(shù)的敘述中,不正確的是( 。
A、基因操作的工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、基因操作的基本步驟依次為:提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→將目的基本導(dǎo)入受體細(xì)胞→目的基因的表達(dá)和檢測
D、只要檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因,目的基因就一定能成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于濕地獨(dú)特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn),對(duì)全球氣候變化有重要影響.下表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機(jī)碳)儲(chǔ)量的比較.請(qǐng)回答:
生態(tài)系統(tǒng)面積/106hm2單位面積碳儲(chǔ)量/t?hm-2
植被土壤總計(jì)
濕地35043643686
熱帶森林1755121123244
北方森林137264343407
苔原9506128134
農(nóng)田160028082
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程,生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過
 
(過程)將大氣中的無機(jī)碳固定下來的.
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應(yīng),原因是
 
.目前,濕地生態(tài)系統(tǒng)面積正逐步縮小,退耕還湖、還濕地勢在必行,還濕地過程中生物群落的演替類型為
 
演替.
(3)與熱帶森林相比,北方森林雖然植被碳儲(chǔ)量較小,但土壤中碳儲(chǔ)量較高,其主要原因是
 

(4)生態(tài)學(xué)家對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,得到如圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)

①第一營養(yǎng)級(jí)能量除了一部分流向下一營養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有
 
(至少答2項(xiàng)).
②能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,在正常的生理活動(dòng)中,它可以作為細(xì)胞的( 。
A、能源物質(zhì)B、催化物質(zhì)
C、免疫物質(zhì)D、清潔物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中會(huì)發(fā)生的是( 。
A、H7N9與T細(xì)胞膜受體結(jié)合使之活化
B、輔助性T細(xì)胞活化并合成分泌抗體
C、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌白細(xì)胞介素-2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示長期使用某一種農(nóng)藥后,馬鈴薯甲蟲數(shù)量變化曲線,請(qǐng)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)回答下列問題:
(1)圖中表明:用藥后的第一年害蟲密度
 
,而以后的年份中.害蟲密度
 

(2)甲蟲的
 
是不定向的.為抗藥性形成提供了原始材料.
(3)甲蟲抗藥性的增強(qiáng).是通過甲蟲與殺蟲劑之間的
 
來實(shí)現(xiàn)的.
(4)
 
是定向的.其結(jié)果是形成了甲蟲的抗藥性.
(5)從圖中分析:馬鈴薯甲蟲是否發(fā)生了進(jìn)化,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量.圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶內(nèi),各加入適量(等量)的水,在不同溫度下瓶內(nèi)O2含量變化.請(qǐng)回答:
(1)甲圖中
 
曲線表示無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量,氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是
 
.若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mL的葡萄糖,則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為
 

(2)乙圖在t1~t2期間,瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由種子的
 
引起的,如果A種子是放在條件下,則B種子所處的溫度最可能
 
(高于、低于、等于)15°C.在0~t1期間,廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是:
 

(3)為了做到種子安全貯藏,抑制其呼吸作用,應(yīng)控制的條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( 。
①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用;
②植物光合作用的產(chǎn)物一定是糖類;
③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞;
④在保證酶活性的前提下,提高溫度,光補(bǔ)償點(diǎn)一定左移;
⑤有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]一定是在線粒體內(nèi)氧化生成水;
⑥與細(xì)胞間信息交流有關(guān)的受體蛋白一定位于細(xì)胞膜上;
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì).
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對(duì)

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同步練習(xí)冊答案