如圖所示表示某種物質(zhì)進(jìn)入或排出細(xì)胞的過程（下方表示細(xì)胞內(nèi)部），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、囊泡中包裹的物質(zhì)一定是大分子物質(zhì)
B、該過程表示胞吞胞吐過程
C、此時細(xì)胞膜附近聚集的線粒體數(shù)量較多
D、該過程依賴于于膜的選擇透性
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：
自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
此外，一般情況下，細(xì)胞通過胞吞攝取大分子，通過胞吐排出大分子．
解答： 解：A、囊泡中包裹的物質(zhì)一般是大分子物質(zhì)，也可是小分子物質(zhì)如神經(jīng)遞質(zhì)等，A錯誤；
B、該過程只表示胞吐過程，B錯誤；
C、由于細(xì)胞膜的流動需要消耗能量，所以此時細(xì)胞膜附近聚集的線粒體數(shù)量較多，C正確；
D、該過程依賴于于膜的流動性，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　　）
A、核酸的基本單位是核苷酸
B、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中也含有DNA
C、RNA 只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物花的顏色由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因A（a）和B（b）調(diào)控，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效果相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．現(xiàn)有親本P1（aaBB，白色）和P2（AAbb，紅色）雜交實(shí)驗(yàn)如下所示：
P1×P2→F1（粉色）F
?
F2（紅色：粉色：白色=3：6：7）
（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)表明，A和a、B和b這兩對基因在遺傳過程中遵循
 
定律．控制紅花的基因型有
 
種，F(xiàn)2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
．
（2）F2中白花的基因型有
 
種，其中純合個體約占
 
．
（3）若另有親本P3（白色）和P4（紅色）雜交，F(xiàn)1全為粉紅色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中紅色：粉色：白色=1：2：1，則親本組合為
 
（填基因型）．寫出F1自交出現(xiàn)F2的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐】
利用微生物分解秸稈具有非常廣泛的應(yīng)用前景．如生物乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受世界關(guān)注，生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源．我國利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術(shù)流程為：纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品．
（1）纖維素酶的成本能否下降，是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提取．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
①培養(yǎng)纖維素酶分解菌的土樣最好選擇
 
環(huán)境采集．
②以下是一種培養(yǎng)基配方：纖維素5g、NaNO31g、Na2HPO4?7H20 1.2g、KH2PO40.9g、MgSO4?7H2O 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸餾水定容到1000mL）．該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度，其原理是
 
．
③為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入
 
染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
方法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．
（2）進(jìn)行工業(yè)化酶解時，為了使纖維素酶能反復(fù)使用，可以采用
 
技術(shù)．在葡萄酒制作過程中，為了提高葡萄酒的品質(zhì)和降低生產(chǎn)成本，許多廠家使用固定化酵母細(xì)胞，制備固定化酵母細(xì)胞多采用
 
法．
（3）發(fā)酵時乙醇濃度升高會對酵母菌產(chǎn)生毒性，從而影響進(jìn)一步的發(fā)酵．科學(xué)家利用基因工程方法創(chuàng)造出一種對乙醇濃度有高耐受力的酵母菌新菌種，該過程需采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，PCR反應(yīng)體系需加入哪兩種特別的物質(zhì)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生（　�。�
A、胰島素和胰蛋白酶
B、胰島素和呼吸酶
C、生長激素和淀粉酶
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要生命系統(tǒng)．下列關(guān)于種群、群落的說法正確的是（　�。�
A、種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B、種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
C、群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系
D、自然狀態(tài)下的群落演替是有方向的，最終形成穩(wěn)定性高的森林群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性．雜交實(shí)驗(yàn)如圖1．請回答：

（1）上述親本中，裂翅果蠅為
 
 （純合子/雜合子）．
（2）現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體．請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：
 
 （♀）×
 
 （♂）．
（3）如果基因（A、a）與（D、d）分別位于兩對常染色體上，且基因型為AA或dd的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，這兩對等位基因
 
 （遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將
 
（上升/下降/不變）．
（4）如果實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上．基因型為AA或dd的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換．這兩對等位基因
 
 （遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖3的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將
 
（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時，以動物肝細(xì)胞為材料，測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．請回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同．一段時間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量
 
．
（2）在兩種細(xì)胞生長增殖過程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時，其生長增殖
 
．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更
 
．若用動物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用
 
處理．
（3）為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的
 
．
（4）已知癌細(xì)胞X過量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對甲細(xì)胞生長的影響，可將甲細(xì)胞隨機(jī)分為相同的A、B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入
 
，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入等量的
 
，經(jīng)培養(yǎng)后，從A、B兩組收集等量細(xì)胞，通過分別檢測X基因在A、B兩組細(xì)胞中的合成
 
的差異，從而確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表人體體液免疫的過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）細(xì)胞Ⅲ是指
 
 細(xì)胞，它是否具有增殖和分化能力
 
（是、否）．此圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
（按圖中名稱填寫）．
（2）可能有吞噬細(xì)胞的參與的階段有
 
   兩個階段．
（3）細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因
 
 （相同、不同），功能
 
 （相同、不同）．
（4）圖中免疫活性物質(zhì)是指
 
，其本質(zhì)是
 
．
（5）通過④途徑產(chǎn)生的免疫應(yīng)答反應(yīng)有何特點(diǎn)
 
．

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同步練習(xí)冊答案