【題目】生態(tài)工程可以幫助我們構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的結(jié)合
B. 達(dá)到經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)的同步發(fā)展是生態(tài)工程的目的
C. 整體大于部分之和體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
D. 考慮環(huán)境承載力體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理
【答案】C
【解析】
生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
A、據(jù)分析可知生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的結(jié)合,A正確;
B、生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循物質(zhì)循環(huán)規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展,B正確;
C、系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“”,C錯(cuò)誤;
D、協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物要適應(yīng)環(huán)境,且生物的數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度,D正確。
故選C。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________。
(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是________________、____________。
(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生________;在①~④過程中釋放能量最多的是________。
(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是( 。
A. 可利用雞成熟的紅細(xì)胞制備純凈的細(xì)胞膜
B. 氧氣的消耗可以發(fā)生在生物膜上
C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)
D. 酶的產(chǎn)生過程中都需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜的參與
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大藍(lán)蝶幼蟲分泌的蜜汁是紅蟻?zhàn)钕矚g的食物,紅蟻發(fā)現(xiàn)大藍(lán)蝶幼蟲后會(huì)將其帶回蟻巢,和同類一起分享其分泌的蜜汁,蜜汁被吃完后,大藍(lán)蝶幼蟲會(huì)散發(fā)出紅蟻的氣味和聲音,讓紅蟻誤認(rèn)為它是自己的同類,大藍(lán)蝶幼蟲就可以在蟻巢內(nèi)走動(dòng)且大吃紅蟻卵和幼蟲,并躲避天敵。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 紅蟻有助于大藍(lán)蝶幼蟲避開與其它蝴蝶幼蟲的競爭
B. 大藍(lán)蝶幼蟲和紅蟻兩者是相互選擇的結(jié)果
C. 大藍(lán)蝶可以在沒有紅蟻的地方繁衍后代
D. 大藍(lán)蝶幼蟲與紅蟻之間存在著捕食關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素,能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì),提高抗病能力。為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響,研究人員所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖。下列分析正確的是
A. 水楊酸是細(xì)胞合成的能催化水稻細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的有機(jī)物
B. 相同濃度的水楊酸處理不同水稻幼苗后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本相同
C. 不同濃度水楊酸處理YTA水稻幼苗12小時(shí)后抗病能力都最強(qiáng)
D. 水楊酸對YTB水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。回答下列問題:
(1)圖中所示各種結(jié)構(gòu)應(yīng)通過_________顯微鏡才能觀察。圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)有_________(填編號)。圖中①的基本骨架是__________________。
(2)若圖代表唾液腺細(xì)胞,則直接參與唾液淀粉酶加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的細(xì)胞器有_________(填編號)。該蛋白分泌出細(xì)胞要穿過_________層膜,此項(xiàng)生理活動(dòng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有__________________特點(diǎn)。
(3)分離該圖中各種細(xì)胞器的常用方法是__________________,可以用______________________等方法(寫出1種)驗(yàn)證該細(xì)胞的死活。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是
A. 砍伐森林過多,林地面積銳減
B. 人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C. 人類活動(dòng)超出環(huán)境的承受能力
D. 糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長的需求
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ACh(乙酰膽堿)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實(shí)驗(yàn)人員欲研究ACh濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的ACh,②處給予恒定刺激,③④處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。測得不同濃度ACh條件下,③④兩處感受到信號所用時(shí)間如下表所示。下列各項(xiàng)敘述正確的是
ACh濃度/(mmol/L) | ③處感受到信號的時(shí)間/ms | ④處感受到信號的時(shí)間/ms |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A. 圖中⑤⑥與⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
B. 實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C. 表中數(shù)據(jù)說明高濃度的ACh能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D. 表中數(shù)據(jù)說明ACh濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無明顯影響
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某DNA片段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中①②③不能構(gòu)成一個(gè)DNA的基本單位
B. DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA聚合酶
C. ①和②交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
D. DNA分子中堿基對⑨越多,其熱穩(wěn)定性越低
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com