根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖一所示;將睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D、E、F三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖二所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制成曲線,如圖三所示.請(qǐng)分析回答:

(1)圖一中的B組細(xì)胞位于圖三的
 
段,細(xì)胞中的主要變化特點(diǎn)是
 

(2)C組細(xì)胞并不都位于圖三的乙丙段,理由是
 

(3)圖二中,屬于精細(xì)胞的是
 
組表示的細(xì)胞,E組細(xì)胞的名稱是
 
.F組細(xì)胞位于圖三的
 
段.
(4)獲得圖二所示的結(jié)果,用睪丸作為研究材料比卵巢所得結(jié)果更可靠,主要的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖一:連續(xù)增殖的精原細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂.A組細(xì)胞的DNA含量為2C,可表示G1期和有絲分裂末期;B組細(xì)胞的DNA含量在2C~4C間,表示DNA正在進(jìn)行復(fù)制,處于S期;C組細(xì)胞的DNA含量為4C,可表示G2期、前期、中期和后期.
分析圖二:D組細(xì)胞的DNA含量只有體細(xì)胞的一半,表示減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子;E組細(xì)胞的DNA含量為2C,可表示減數(shù)第二次分裂過程中的細(xì)胞;F組細(xì)胞的DNA含量為4C,可表示G1期和減數(shù)第一次分裂過程中的細(xì)胞.
分析圖三:曲線表示細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化,其中甲乙段形成的原因是DNA的復(fù)制;乙丙表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;丙丁段形成的原因是著絲粒分裂;丁戊段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答: 解:(1)圖一中的B組細(xì)胞處于有絲分裂間期(S期),位于圖三的甲乙段,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)圖一中C組細(xì)胞的DNA含量為4C,可表示G2期、前期、中期和后期,其中只有G2期、前期、中期位于圖三的乙丙段,而后期細(xì)胞中每條染色體上只有1個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖三的丁戊段.
(3)精細(xì)胞中DNA含量只有體細(xì)胞的一半,對(duì)應(yīng)于圖二中D組細(xì)胞;E組細(xì)胞的DNA含量與體細(xì)胞相同,可表示原始生殖細(xì)胞,也可表示減數(shù)第二次分裂過程中的細(xì)胞,即精原細(xì)胞或次級(jí)級(jí)精母細(xì)胞;F組細(xì)胞的DNA含量是體細(xì)胞的2倍,可表示G1期和減數(shù)第一次分裂過程的細(xì)胞,對(duì)應(yīng)于圖三中的乙丙段.
(4)睪丸中精子的形成過程是連續(xù)的,能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多,而卵巢中卵細(xì)胞的形成過程是不連續(xù)的,不能統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量少,因此要獲得圖二所示的結(jié)果,用睪丸作為研究材料比卵巢所得結(jié)果更可靠.
故答案為:
(1)甲乙     DAN分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(2)有絲分裂后期的細(xì)胞每條染色體上只有1個(gè)DNA分子
(3)D  精原細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞   乙丙
(4)睪丸中精子的形成過程是連續(xù)的,能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多,而卵巢中卵細(xì)胞的形成過程是不連續(xù)的,不能統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量少
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,重點(diǎn)考查學(xué)生分析柱形圖和曲線圖,根據(jù)DNA含量來判斷細(xì)胞所處時(shí)期,同時(shí)要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn).本題的難點(diǎn)也是圖形的辨別,特別要注意曲線圖中縱坐標(biāo)的含義,不要誤認(rèn)為是有絲分裂過程中DNA含量變化曲線圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、松樹和松鼠具有相同的結(jié)構(gòu)層次
B、脊髓灰質(zhì)炎病毒是生命系統(tǒng)最小的層次
C、發(fā)生水華的池塘是一個(gè)群落
D、血液循環(huán)系統(tǒng)是人的結(jié)構(gòu)層次之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

“陰性艾滋病”事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注,由此加重了人們的“恐艾”心理.關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是( 。
A、HIV在分類上屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,其營寄生生活
C、獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于新物種形成的敘述,正確的是( 。
A、自然選擇過程中,直接被選擇的是基因型
B、生殖隔離的形成是新物種形成的標(biāo)志
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必將導(dǎo)致生殖隔離
D、生殖隔離的形成必須經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)植株A體細(xì)胞內(nèi)最多有
 
個(gè)染色體組;植株C為單倍體,高度不育,原因是
 

(2)基因重組發(fā)生在圖中
 
過程,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是
 

(3)由芽尖細(xì)胞得到植株A的方法是
 

(4)利用幼苗2進(jìn)行育種的最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
,植株B純合的概率為
 
.秋水仙素的作用原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究鹽堿地區(qū)不同樹種的抗鹽堿能力,研究人員采用測(cè)定葉綠素含量、灰分含量、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離等指標(biāo),綜合分析花棒、胡楊、枸杞3類樹種的抗鹽上限和耐鹽能力大。畬(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答:
3類耐鹽堿樹種葉綠素、灰分、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離情況:
樹種 葉綠素 灰分
(g/L)
不同濃度(ug/L)質(zhì)壁分離數(shù)(%)
a+b(mg/g) a:b 3 4 5 6 7 8 10
花棒 0.8937 1.89:1 68.9 0 0 58 70 81 100 100
胡楊 0.6970 1.43:1 87.1 0 0 0 0 0 54 86
枸杞 0.5677 1.14:1 221.7 0 0 0 25 50 68 100
非鹽堿地樹種 1.38 3:1 50~150 --
(1)葉綠素是光合作用的基礎(chǔ),主要吸收
 
光.與非鹽堿地樹種相比,長(zhǎng)期鹽堿脅迫對(duì)花棒、胡楊、枸杞的影響表現(xiàn)在葉綠素(a+b)含量
 
 
比例失調(diào).由此推斷,鹽堿會(huì)對(duì)光合作用起
 
(抑制/促進(jìn))作用.
(2)根據(jù)表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)分析,3類耐鹽堿樹種的抗鹽堿能力由大到小依次為:
 

(3)耐鹽堿植物包括泌鹽植物和非泌鹽植物.胡楊屬于泌鹽植物,流出的胡楊堿含鹽量高達(dá)560~720g/L,因此葉片灰分含量只有87.1g/L;而非泌鹽植物因無鹽分排出,葉片的灰分含量很高.由表中數(shù)據(jù)可知,3類樹種中屬于非泌鹽植物的是
 
.因此,在鹽堿地上造林時(shí)以選擇
 
(泌鹽/非泌鹽)植物為佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)若研究細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生二氧化碳,則應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置
 
,A液為
 

(2)若要測(cè)定單位時(shí)間光合作用釋放氧氣速率,則應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置
 
,A液為
 
.開始時(shí)兩側(cè)液面高度一致,16分鐘后測(cè)得實(shí)驗(yàn)組帶刻度的玻璃管兩側(cè)高度差為15個(gè)單位,對(duì)照組
 
兩側(cè)高度差為3個(gè)單位(均為左低右高),則光合作用釋放氧氣的速率為
 
單位/小時(shí).
(3)實(shí)驗(yàn)小組利用該裝置測(cè)定了甲、乙兩種植物的氧氣的釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系并繪制了兩者的關(guān)系圖,發(fā)現(xiàn)相同關(guān)照條件下兩者的氧氣釋放量不同,而呼吸作用相同.可能與兩種植物的色素含量不同有關(guān),查看相關(guān)資料得知色素含量可以用分光光度法測(cè)量(各種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同吸收光譜也各不相同,可以測(cè)定混合液中不同組分各自的吸收峰的吸光度,再通過公式計(jì)算出各自的含量.葉綠素a、b和胡蘿卜素在95%乙醇中最大吸收波長(zhǎng)分別為665nm、549nm、470nm.),于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:
①取甲、乙植物葉片各0.2克,分別放入研缽中,加入少量石英砂和
 
以及95%乙醇5mL,充分研磨成勻漿.
②將研磨液充分倒入離心管中,3000r/min離心5分鐘.得到上清液.
③將兩種上清液分別倒入25mL棕色容量瓶中,用95%乙醇定容.
④利用分光光度儀在
 
光照下分別測(cè)定兩種上清液的額吸光度,以
 
為空白對(duì)照,并按照公式計(jì)算葉綠體中色素含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解.圖中4、5表示兩種功能不同的酶.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下面的問題:

(1)在玉米的葉肉細(xì)胞中,能夠進(jìn)行該生理過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)轉(zhuǎn)錄過程中DNA首先在[
 
]
 
的催化作用下,由ATP提供能量,將DNA分子中堿基對(duì)內(nèi)的氫鍵斷開,該過程稱為
 

(3)然后在[
 
]
 
的催化作用下,以其中的
 
鏈作為信息模板,以
 
為原料,由ATP提供能量,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成出信使RNA.
(4)通過轉(zhuǎn)錄,DNA分子中的遺傳信息被準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)移到[
 
]
 
中.
(5)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與
 
結(jié)合在一起直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確是(  )
A、不同種的高等植物體合成的生長(zhǎng)素其化學(xué)成分都是吲哚乙酸,說明不同種高等植物直接控制合成生長(zhǎng)素的基因是相同的
B、生長(zhǎng)素、赤霉素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和果實(shí)成熟方面作用相同;在調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂方面細(xì)胞分裂素和脫落酸作用相反
C、利用一定濃度的赤霉素處理蘆葦可以提高其品質(zhì);植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng),不僅達(dá)不到預(yù)期目的,反而會(huì)造成損失
D、能說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性的實(shí)例有:莖的向光性和背地性、根的向地性和植物生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案