如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖．請回答下列問題：

（1）植株A體細胞內(nèi)最多有
 
個染色體組；植株C為單倍體，高度不育，原因是
 
．
（2）基因重組發(fā)生在圖中
 
過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是
 
．
（3）由芽尖細胞得到植株A的方法是
 
．
（4）利用幼苗2進行育種的最大的優(yōu)點是
 
，植株B純合的概率為
 
．秋水仙素的作用原理是
 
．
考點：細胞的減數(shù)分裂,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析題圖：圖示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖，其中①表示芽尖細胞組織培養(yǎng)，所得植株A的基因型與親本相同；②表示減數(shù)分裂過程；③表示有絲分裂過程．幼苗2為花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體，其經(jīng)過秋水仙素處理可以得到純合體植株B，若直接培育可得到單倍體植株C．
解答： 解：（1）植株A是親本的體細胞離體培養(yǎng)形成的，因此植株A的體細胞中也含有2個染色體組，在有絲分裂后期到達最大值，即4個染色體組；植株C為花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體，只含有一個染色體組，減數(shù)分裂聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子，因此高度不育．
（2）基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即圖中②過程；圖中③表示有絲分裂，該過程中染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到后期著絲點分裂后消失，因此能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是有絲分裂的前期和中期．
（3）將芽尖細胞培養(yǎng)形成植株A需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（4）幼苗2是花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株，利用其可進行單倍體育種，而單倍體育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限；秋水素能抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍，經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株均為純合子，因此植株B為純合體的概率是100%．
故答案為：
（1）4    減數(shù)分裂聯(lián)會紊亂（只有一個染色體組/細胞中無同源染色）
（2）②有絲分裂的前期和中期
（3）植物組織培養(yǎng)  
（4）明顯縮短育種年限   100%    抑制紡錘體的形成
點評：本題結(jié)合實驗流程示意圖，考查細胞增殖、育種等知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程及變化規(guī)律，識記生物變異的類型，掌握生物變異在育種中的應(yīng)用，重點掌握單倍體育種的過程及優(yōu)點，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、若③為組織細胞，其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來自于③和⑤
B、若③為腦細胞，⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度相反
C、若③為肝細胞，飯后五小時⑤處的血糖濃度高于①處
D、若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

按達爾文的生物進化學(xué)說，下列敘述中正確的是（　�。�
A、鯨沒有牙齒是因為它們吞食浮游生物
B、天鵝的長頸是因為它取食湖底生物反復(fù)伸長的結(jié)果
C、馬得拉島上多數(shù)昆蟲的翅微弱，是大風(fēng)長期作用的結(jié)果
D、蛇的身體細長無足，是因為它們經(jīng)常進出鼠穴捕食的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（　�。�

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋  ③調(diào)節(jié)光圈   ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ⑤移動玻片．
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細胞核，其新陳代謝減弱，運動停止；當重新植入細胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復(fù)．這說明了細胞核是（　�。�
A、細胞代謝的主要場所
B、遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所
C、細胞遺傳特性的控制中心
D、細胞生命活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組，每組細胞數(shù)目如圖一所示；將睪丸中參與配子形成過程的細胞歸為D、E、F三組，每組細胞數(shù)目如圖二所示；根據(jù)細胞中每條染色體上的DNA含量在細胞周期中的變化繪制成曲線，如圖三所示．請分析回答：

（1）圖一中的B組細胞位于圖三的
 
段，細胞中的主要變化特點是
 
．
（2）C組細胞并不都位于圖三的乙丙段，理由是
 
．
（3）圖二中，屬于精細胞的是
 
組表示的細胞，E組細胞的名稱是
 
．F組細胞位于圖三的
 
段．
（4）獲得圖二所示的結(jié)果，用睪丸作為研究材料比卵巢所得結(jié)果更可靠，主要的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色體上．其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因．
（1）已知b1、b2、b3、b4之間是有一定次序的完全顯隱性關(guān)系．為探究b1、b2、b3、b4之間的顯性關(guān)系，有人做了以下雜交試驗（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：
甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔；
乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→F1為黑毛兔；
丙：F1青毛兔×F1黑毛兔→．
請推測雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并結(jié)合甲、乙的子代情況，對b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷：
①若青毛：白毛大致等于1：1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系為b1＞b2＞b3＞b4，
②若青毛：黑毛：白毛大致等于2：1：1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是
 
．（模仿上面的形式來表示）
③若黑毛：青毛：白毛大致等于2：1：1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是
 
．（模仿上面的形式來表示）
（2）假設(shè)b1＞b2＞b3＞b4．若一只灰色雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%．該灰毛雄兔的基因型是
 
．
（3）若讓（2）子代中的青毛兔與白毛兔交配，后代的表現(xiàn)型及比例
 
．試用遺傳圖解表示該雜交過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同熒光染料標記的抗體，分別與小鼠細胞和人細胞的細胞膜上的一種抗原結(jié)合，兩類細胞則分別產(chǎn)生綠色熒光和紅色熒光．將兩類細胞融合成一個細胞時，其一半呈綠色，一半呈紅色．在37℃下保溫40min后，細胞上兩種熒光點呈均勻分布（如圖所示），試問：
（1）人和鼠細胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的起受體作用的
 
．
為使人、鼠細胞膜融合在一起，必須除去細胞膜表面起
 
作用的糖蛋白．
（2）融合細胞表面的兩類熒光染料分布的動態(tài)變化，可以證實關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的
 
 
觀點是成立的．
（3）融合細胞表面的兩類熒光染料最終均勻分布，原因是
 
，這表明膜的結(jié)構(gòu)具有
 
．
（4）細胞融合實驗若在20℃條件下進行，則兩種表面抗原平均分布的時間大大延長，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實線表示聯(lián)苯水解酶催化的反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系，虛線表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系，能正確表示兩者關(guān)系的是．（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案