某植株的基因型為AaBb，其中A和b基因控制的性狀對提高產(chǎn)量是有利的．利用其花粉進行單倍體育種過程如圖所示，下列相關分析中正確的是（　�。�
花粉→
①
植株A
②
植株B．
A、通過過程得到的植株A全為純合子
B、過程②可用適當?shù)牡蜏靥幚恚蜏刂饕绊憰r期為有絲分裂間期
C、若未對植株A進行篩選，則植株B中符合要求的類型約占
1
4
D、該種育種方法的優(yōu)點是縮短育種年限，原理是染色體變異
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是單倍體育種，梳理相關知識點，分析圖解，根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．該過程是單倍體育種過程，所以①是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種；②過程使用秋水仙素是使得染色體數(shù)目加倍，作用的機理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，到后期染色單體分開后就不會向細胞兩極移動，獲得植株B．
解答： 解：A、通過過程①得到的單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種，均不是純合子，A錯誤；
B、過程②可用適當?shù)牡蜏靥幚�，作用時期為有絲分裂前期，作用的機理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，B錯誤；
C、通過過程①得到的單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種，比例為1：1：1：1，經(jīng)過過程②處理是染色體數(shù)目加倍，獲得的植株B基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb四種，比例為1：1：1：1．若未對植株A進行篩選，則植株B中符合要求的類型約占
1
4
，C正確；
D、與雜交育種相比，該育種方法獲得的都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限，原理是染色體變異，D正確．
故選：B．
點評：本題考查單倍體育種的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種常見的單細胞生物結構示意圖．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、圖中各細胞中都有兩種遺傳物質(zhì)
B、具有核膜、核仁的細胞是①②③
C、生物②③④一定是異養(yǎng)型生物
D、③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA在完全水解后，得到的化學物質(zhì)是（　�。�
A、氨基酸、葡萄糖、堿基
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C、核糖、堿基、磷酸
D、脫氧核糖、堿基、磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一項“利用轉基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要，請回答：
本發(fā)明利用轉基因番茄作為生物反應器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設計所含的密碼子，通過某方法合成若干DNA片段，拼接而成，重組DNA分子可通過農(nóng)桿菌介導的方法轉入番茄中，在番茄的果實中表達人胰島素．
（1）本專利是采用
 
方法獲得目的基因．獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，原因是
 
．要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用
 
技術．該技術中使用的關鍵酶是
 
；原料是四種脫氧核苷酸．
（2）根據(jù)上述摘要，轉基因操作時所用的載體是
 
，載體上的
 
可以轉移至受體細胞，并且整合到受體細胞染色體的DNA上．
（3）如果要檢測在受體細胞中是否存在目的基因可采用
 
技術，再經(jīng)
 
 方法培養(yǎng)成個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A、B為有關的物質(zhì)．各種分析正確的是（　�。�
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后，T細胞的細胞周期變短
B、效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂類
C、T細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

結合下列圖表分析，有關說法正確的是（　�。�

抗菌藥物青霉素環(huán)丙沙星紅霉素利福平
抗菌機理抑制細菌細胞壁的合成抑制細菌DNA解旋酶的活性能與核糖體
結合		抑制RNA聚合酶的活性
A、①～⑤可發(fā)生在人體健康細胞中
B、結核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質(zhì)中
C、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細菌的①和③
D、青霉素和利福平能抑制DNA的復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為一個生命系統(tǒng)，細胞內(nèi)部的各種結構及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系．如圖甲表示某種高等生物細胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：

（1）細胞中與X物質(zhì)的加工、運輸和分泌直接有關的具膜細胞器是
 
（填標號），它們的膜與
 
和
 
共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）在實驗條件下培養(yǎng)該細胞，如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時，圖甲中的1就移動到細胞表面，當含氧量較高時，就移動到細胞內(nèi)部均勻分布．上述現(xiàn)象表明
 
是影響其活動的重要因素．
（3）實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示，以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．
①判斷乙圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次是：
 
、
 
、
 
．
②請判斷丙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細胞結構依次是：
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞質(zhì)是細胞代謝與遺傳的控制中心
B、植物細胞都沒有中心體
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關
D、核膜由雙層膜構成，其上有許多孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1 ）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2 ）圖中Ⅲ
 
，Z是
 
．
（3）染色質(zhì)是由
 
（以圖中的字母或者符號表示）共同組成的．

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