【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．圖中①～⑤過(guò)程中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B．圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶

C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿B細(xì)胞

D．圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料

【答案】B

【解析】圖中①～⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，其中②④過(guò)程不能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，A正確;①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤；將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ形成的重組細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體，PrG能無(wú)限增殖，則Ⅱ是效應(yīng)B細(xì)胞，能產(chǎn)生抗體，C正確；⑤表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，該過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙3個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A．甲神經(jīng)元興奮時(shí)，乙、丙神經(jīng)元同時(shí)興奮

B．乙酰膽堿和5-羥色氨酸都與突觸后膜相同的受體結(jié)合

C．若神經(jīng)性蛇毒與乙酰膽堿受體發(fā)生不可逆的結(jié)合，則對(duì)乙神經(jīng)元起抑制作用

D．若用某種藥物抑制乙神經(jīng)元上的Ca2+通道，則甲、丙兩個(gè)神經(jīng)元都無(wú)膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典研究對(duì)象，以下相關(guān)描述正確的是（ ）

A．果蠅主要的遺傳物質(zhì)是DNA

B．卵細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組

C．其細(xì)胞核內(nèi)嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等

D．果蠅所有細(xì)胞都存在遺傳信息從DNA流向DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的一種血液傳染病，瘧原蟲(chóng)寄生在人的紅細(xì)胞中．為了確診是否是由瘧原蟲(chóng)引起的瘧疾病，就要讓紅細(xì)胞破裂．下列方法最適于讓紅細(xì)胞破裂的是（ ）

A. 用超聲波沖擊紅細(xì)胞

B. 將紅細(xì)胞置于蒸餾水中

C. 將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中

D. 用激光照射紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛的作用．

（1）肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到 （填“物質(zhì)運(yùn)輸”、“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”）的作用．

（2）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會(huì)聚集，引起右圖所示的一系列應(yīng)激過(guò)程： 與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，后者被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白 Hac1mRNA的剪接反應(yīng)．剪接的mRNA經(jīng) 過(guò)程獲得的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核， （填“增強(qiáng)”或“減弱”） Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．

（3）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度失衡或錯(cuò)誤折疊、未折疊蛋白過(guò)多，無(wú)法恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)正常功能時(shí)，引起細(xì)胞膜皺縮內(nèi)陷，形成凋亡小體，凋亡小體被臨近的吞噬細(xì)胞吞噬，在 內(nèi)被消化分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“生物”的敘述，正確的是

A、原核生物細(xì)胞無(wú)線(xiàn)粒體，所以不能進(jìn)行有氧呼吸

B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不是生物

C、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

D、原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體，所以都不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象．人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（ ）

A．細(xì)胞膜上糖蛋白減少 B．細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低

C．細(xì)胞內(nèi)水分減少 D．細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．進(jìn)入c過(guò)程后的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，但含水量增加

B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同

C．b過(guò)程是一個(gè)持久性的變化過(guò)程

D．a(chǎn)過(guò)程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體（ ）

A. 能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué) B. 不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)

C. 能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué) D. 不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

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