分析 1、動物核移植的概念:將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.
2、生物體的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
解答 解:(1)腸細(xì)胞核移植到未分化的卵細(xì)胞中,受到細(xì)胞質(zhì)的影響,又恢復(fù)了分裂、發(fā)育的功能.這說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互影響的.
(2)腸細(xì)胞核內(nèi)具備發(fā)育成蝌蚪的全部遺傳信息.
(3)該結(jié)果說明動物細(xì)胞核具有全能型.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)
(2)全套遺傳物質(zhì)
(3)具有全能性
點評 本題考查核移植的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法,正確的是
A.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
B.在三倍體無子西瓜的育種過程中,用四倍體西瓜做母本,用二倍體西瓜做父本得到的種子的胚細(xì)胞中含有三個染色體組
C.兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代
D.突變能為生物進(jìn)化提供材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因為該過程并沒有新基因產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是( )
①性激素 ②細(xì)胞膜上的受體 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤纖維素 ⑥胰島素
A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管 | A | B | C |
試劑 | 甲基綠染液 | 吡羅紅染液 | 雙縮脲試劑 |
現(xiàn)象 | 不變色 | 紅色 | 紫色 |
結(jié)果 | 不存在DNA | 存在RNA | 存在蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 只有丙 | C. | 乙和丙 | D. | 甲和丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂質(zhì) | C. | 糖類 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如果分裂時3和4不分離,則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常 | |
B. | 若在復(fù)制時和分裂時均正常,則該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞 | |
C. | 若染色體1和2發(fā)生部分片段的交換,則減數(shù)分裂無法正常進(jìn)行 | |
D. | 如圖基因N發(fā)生突變,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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