【題目】某同學用玻璃槽做成如圖所示的實驗裝置,甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈處為玻璃紙(允許單糖和水分子自由通過)。甲槽加入清水,乙槽加入等量的飽和麥芽糖溶液,一定時間后,乙槽再加入一定量的麥芽糖酶。下列實驗現(xiàn)象不正確的是

A.加入麥芽糖酶前甲槽內(nèi)水的體積減小

B.加入麥芽糖酶后短時間內(nèi)乙槽內(nèi)液體的體積增大后減小

C.兩槽內(nèi)液體體積最終相同

D.加入麥芽糖酶后在甲槽內(nèi)能檢測到葡萄糖

【答案】C

【解析】

滲透作用概念:水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散.根據(jù)題意和圖示分析可知:甲槽內(nèi)是清水,乙槽內(nèi)是飽和的蔗糖溶液,水分的運輸方向是低濃度向高濃度,因此甲槽內(nèi)水的體積減少,乙槽內(nèi)溶液的體積增加。

A.由題意知,乙水槽是麥芽糖溶液,甲水槽內(nèi)是蒸餾水,由于乙水槽的麥芽糖溶液的滲透壓高,水分子甲水槽進入乙水槽,甲水槽內(nèi)的水的體積減小,A正確;
B.加入麥芽糖酶后,1分子麥芽糖水解形成2分子葡萄糖,使物質(zhì)的量的濃度進一步升高,滲透壓升高,水分子又進一步從甲水槽進入乙水槽,乙水槽體積進一步增大,又由題意知,葡萄糖分子能透過半透膜,因此由于葡萄糖分子通過半透膜進入甲槽內(nèi),乙槽中的水進入甲槽,乙槽體積減小,B正確;
C.由B分析可知,C錯誤;
D.加入麥芽糖酶,麥芽糖水解形成葡萄糖,進入甲槽,麥芽糖不能進入甲槽,因此甲槽內(nèi)只能能檢測到葡萄糖,D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是小鼠體內(nèi)某分泌細胞結(jié)構(gòu)模式圖。若在一定時間內(nèi)使該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸。請分析回答:

(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中的細胞器__________________ (只填圖中相應(yīng)數(shù)字)。

(2)圖中[7]可能是____________。

A.雌性激素 B.維生素 C.消化酶 D.肌糖原

(3)[3]和[5]兩種有膜小泡分別來自_______________________;[7]的合成、加工運輸過程所需能量大多是由[ ] ___________供給。

(4)[7]中的肽鍵在[ ] ____________產(chǎn)生,肽鍵的化學結(jié)構(gòu)式表示為________________。如果該細胞合成的是一種由A.B兩條肽鏈(共有51個氨基酸)組成的一種蛋白質(zhì),其中肽鍵的數(shù)目是______個,這些氨基酸合成該蛋白質(zhì)過程中分子量減少______。、

(5)此細胞與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是該細胞__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】病毒不具備的特征是( 。

A.一般由蛋白質(zhì)、核酸組成

B.遺傳信息儲存在DNARNA

C.病毒增殖所需的能量來自其自身的呼吸作用

D.能侵染并在宿主細胞內(nèi)寄生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)進入細胞都要穿過細胞膜,不同物質(zhì)穿過細胞膜的方式不同。下圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外物質(zhì)進入細胞膜的三種不同情況。AB、C表示的物質(zhì)跨膜運輸方式分別是

A.主動運輸、易化擴散、自由擴散B.自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸

C.自由擴散、簡單擴散、易化擴散D.自由擴散、協(xié)助擴散、被動運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中,對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線。以下敘述正確的是

A.A溶液中細胞液濃度逐漸減小

B.B溶液的濃度稍減小,則曲線中的a點會上移

C.0-4 min內(nèi),兩條曲線的差異不可能是細胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的

D.圖中放入A的細胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能會復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用真核細胞a、b做如圖實驗,最能說明

A.c細胞的性狀由細胞核控制

B.c細胞的性狀由細胞質(zhì)控制

C.細胞核控制生物的一切性狀

D.c細胞的性狀由細胞核和細胞質(zhì)共同決定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。請回答:

(1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分有 _______________________;調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度常用_______________法。

(2)如將蛇的食物比例由青蛙:鼠 =1:1 調(diào)整為 1:2,水稻生產(chǎn)量不變,能量傳遞效率按 10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載蛇的數(shù)量是原來的_____________倍。

(3)田鼠都是恒溫動物,同化的能量中只有 3%~5%用于________________________________,其余部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。

(4)水稻田中長有水稻、雜草,水面的紅浮萍、水中魚、水底的田螺,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物群落具有______結(jié)構(gòu)。

(5)蛇能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕?梢,信息傳遞具有______________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白,會引發(fā)細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過自噬作用及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程,據(jù)圖回答:

1)吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____的特點。圖中自噬體由_____層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。

2)線粒體的核酸含有的堿基有____種,受損線粒體的功能逐漸退化,會直接影響細胞的_____過程。細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是_______。

3)水解酶的合成場所是_______。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是排出細胞外或被細胞利用, 由此推測,當細胞養(yǎng)分不足時,細胞自噬作用_______ (增強/減弱/不變)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(四)微生物的培養(yǎng)及應(yīng)用

為證明青霉素在某種細菌產(chǎn)生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變,實驗方案如下圖所示。圖中③平板影印是指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養(yǎng)基上,然后不轉(zhuǎn)動任何角度,“復(fù)印”至新的培養(yǎng)基上進行接種的方法。

1圖中擴大培養(yǎng)的過程中應(yīng)選用___________________(固體/液體)培養(yǎng)基。加入菌種前應(yīng)進行_______(消毒/滅菌),常用的方法是______。利用分離法可獲得A1培養(yǎng)皿上菌落。

2圖中②過程所用培養(yǎng)基的配方如下(酚紅可以用來檢測尿素是否分解):

成分

無機鹽

蔗糖

葡萄糖

尿素

牛肉膏

瓊脂

酚紅

培養(yǎng)基

+

+

+

+

+

根據(jù)圖表分析無法得出該細菌可利用尿素作為氮源的結(jié)論,理由是______。

3B組培養(yǎng)基中還添加了適宜濃度的青霉素,結(jié)果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇,則應(yīng)選取 A. a1 B. a2 C. b1或b2或b3 D. 任意一個落)菌落繼續(xù)培養(yǎng)在空白的A2培養(yǎng)皿中,待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養(yǎng)皿中。預(yù)測上述A2和C培養(yǎng)皿中菌落的生長情況為 (“相同”/“不同”),由此證明青霉素所起的作用是選擇。

4下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,錯誤的是(多選題) 。

A. 實驗過程中所有器皿和培養(yǎng)基都必須用高濃度酒精消毒。

B. 實驗操作過程中必須全程打開紫外燈消毒。

C. 采用平板劃線法分離時,在每次劃線前都要灼燒接種環(huán)。

D. 采用平板劃線法分離時,在每次劃線前都需蘸取菌液一次。

5如果這對等位基因位于常染色體上,能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人?_____為什么?_____。

6如果這對等位基因位于X染色體上,能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人?_____請分析原因_____。

下圖顯示一種單基因遺傳病(甲病 G-g)在兩個家族中的遺傳系譜,其中,Ⅱ-9 不攜帶致病基因,Ⅲ-14是女性。

7甲病的遺傳方式是。Ⅲ-14的基因型是_____。

8除患者外,Ⅲ-13的直系血親中,攜帶有甲病基因的是______。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案