格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列哪一項(xiàng)不是格里菲思實(shí)驗(yàn)的意義?(　　)

A.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念

B.證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)

C.奠定了艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)

D.開(kāi)辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑

 

B

【解析】

試題分析：格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念，為艾弗里實(shí)驗(yàn)的奠定了基礎(chǔ)，開(kāi)辟了用細(xì)菌等微生物研究遺傳學(xué)的新途徑，但對(duì)轉(zhuǎn)化因子的成分沒(méi)有探明，艾弗里實(shí)驗(yàn)證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA，B錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況：

 

基因存在情況

基因表達(dá)情況

 

甲

乙

丙

丁

甲

乙

丙

丁

胰島B細(xì)胞

√

√

√

√

√

 

 

√

眼晶狀體細(xì)胞(胚胎中)

√

√

√

√

 

√

 

√

神經(jīng)細(xì)胞

√

√

√

√

 

 

√

√

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( ).

A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因

B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因

C.三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同

D.三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．鹽酸和酒精混合液主要起固定作用

B.觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

C.細(xì)胞內(nèi)染色體的存在和狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

D．堿性染料吡羅紅（派洛寧）可用于染色體染色

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的體細(xì)胞含有8條染色體�，F(xiàn)有一個(gè)果蠅體細(xì)胞，它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記，如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其連續(xù)分裂，那么將會(huì)在第幾次細(xì)胞有絲分裂中出現(xiàn)每個(gè)細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體 (　　)

A．第1次 B．第2次 C．第3次 D．第4次

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進(jìn)行個(gè)人認(rèn)定的主要方法，DNA“指紋”是指DNA的(　　)

A．雙螺旋結(jié)構(gòu)

B．磷酸和脫氧核糖的排列順序

C．堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D．脫氧核苷酸的排列順序

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知紅綠色盲基因(b)及其等位基因(B)均位于X染色體上，一個(gè)男孩及其妹妹都是紅綠色盲患者，其弟弟正常，則該男孩雙親可能的基因型是(　　)

A．XBXb、XBY B．XBXB、XbY

C．XBXb、XbY D．XbXb、XBY

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列科學(xué)家在研究過(guò)程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是

①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：分離定律的發(fā)現(xiàn)

②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程：提出“基因在染色體上”的假說(shuō)

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：果蠅的白眼基因位于X染色體上

A.①假說(shuō)——演繹法 ②假說(shuō)——演繹法 ③類比推理

B.①假說(shuō)——演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C.①假說(shuō)——演繹法 ②類比推理 ③假說(shuō)——演繹法

D.①類比推理 ②假說(shuō)——演繹法 ③類比推理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，有人在兩個(gè)小罐中分別放了10個(gè)、50個(gè)玻璃球。下列對(duì)他的這種做法的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為正確的是(　　)

A．會(huì)影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差增大

B．兩個(gè)罐中玻璃球數(shù)量不同，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

C．玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官

D．玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．在相同適宜的條件下，測(cè)定兩裝置的溫度：T甲＞T乙

B．若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測(cè)定的溫度比之前低

C．裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧，以控制實(shí)驗(yàn)的自變量

D．裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有熱量散失，但生成少量ATP

 

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