分析 1、分析題圖1:該圖是甲乙兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線,縱軸是光合作用速率,用光照強(qiáng)度為0時(shí),光合作用速率是最大負(fù)值,為呼吸速率,因此縱軸表示的是凈光合作用強(qiáng)度;由曲線可知,乙植物光的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都比甲植物低,因此乙植物較適宜在弱光下生長.
2、圖2是二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對光合作用的影響,由題圖可知,在二氧化碳濃度一定的條件下,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而增大,光照強(qiáng)度一定的情況下,二氧化碳濃度為1%時(shí)比二氧化碳濃度為0.03%時(shí)高.
3、葉綠體是光合作用的場所,線粒體是有氧呼吸的主要場所,光合作用產(chǎn)生的氧氣可以被線粒體利用,因此實(shí)驗(yàn)中葉綠體釋放的氧氣表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度,葉片含有線粒體,進(jìn)行有氧呼吸消耗一部分氧氣,因此葉片釋放的氧氣是凈光合作用速率,實(shí)際光合作用速率=凈光合速率+呼吸作用速率.
解答 解:Ⅰ(1)圖1的a點(diǎn)的光照強(qiáng)度為0時(shí),甲植物光合作用速率曲線與縱軸的交點(diǎn),為甲植物的呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)是甲植物光的飽和點(diǎn),此時(shí)植物細(xì)胞類囊體膜上進(jìn)行光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,移向葉綠體基質(zhì),被暗反應(yīng)利用;圖2中,d、e兩點(diǎn)二氧化碳濃度相同,e點(diǎn)光照強(qiáng),產(chǎn)生的還原氫和ATP多,三碳化合物被還原速度快,二氧化碳固定形成三碳化合物的速度不變,因此細(xì)胞中三碳化合物含量降低;e、f兩點(diǎn)光照強(qiáng)度相同,光反應(yīng)速率相同,e點(diǎn)二氧化碳濃度大,二氧化碳固定形成的三碳化合物多,因此細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量升高.
(2)由題圖可知,甲植物光的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都高,適宜較強(qiáng)光照條件,如果處于較長時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長會(huì)受到顯著影響;光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率分別是12+4=16mg CO2/(100cm2•h)、8+2=10mg CO2/(100cm2•h),差值是6mg CO2/(100cm2•h).
Ⅱ(1)由題圖曲線可知,在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升;原因是光合作用的原料之一是二氧化碳,KHCO3溶液濃度高,提供的二氧化碳多,二氧化碳通過影響暗反應(yīng)進(jìn)一步影響光反應(yīng)進(jìn)行,產(chǎn)生更多的氧氣.
(2)由題圖曲線可知,在相同的KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于葉綠體釋放氧氣的速率,可能是原因是葉片中含有線粒體,進(jìn)行有氧呼吸消耗了部分氧氣.
(3)如果(2)原因分析正確,葉綠體釋放的氧氣是實(shí)際光合作用,葉片釋放的是氧氣代表凈光合作用,實(shí)際光合作用=凈光合作用+呼吸作用,因此應(yīng)該測定呼吸作用強(qiáng)度,方法是:再稱取1.5 g甲植物葉片,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于濃度為0mol•L-1、0.01mol•L-1、0.05mol•L-1、0.1mol•L-1的KHCO3溶液中,在 黑暗、20℃恒溫件下,分別用氧電極測定其O2消耗速率.
故答案為:
I.(1)甲植物呼吸作用強(qiáng)度 從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng) 低 高
(2)甲植物 6
II.(1)上升 CO2
(2)小于 呼吸作用消耗
(3)1.5 g甲植物葉片 黑暗、20℃恒溫
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光合作用、呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用的環(huán)境因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題圖和題干獲取信息,利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)②中的磷元素主要分布于DNA中 | B. | 結(jié)構(gòu)①、③、④、⑥中都含有RNA | ||
C. | 結(jié)構(gòu)②、④、⑤都具有雙層膜 | D. | 結(jié)構(gòu)②、⑤都跟能量轉(zhuǎn)換有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)是由神經(jīng)元構(gòu)成的,神經(jīng)元一般包括胞體、樹突、軸突三部分 | |
B. | 神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)形式是反射,最簡單的反射只涉及3個(gè)神經(jīng)元 | |
C. | 神經(jīng)元的基本特性是受到刺激后會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并沿樹突傳送出去 | |
D. | 神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)就是動(dòng)作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 將位于視野內(nèi)右上方的圖象移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片 | |
C. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞裝片 | |
D. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡之后,物像變模糊,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在物質(zhì)出入細(xì)胞方式中,需要載體蛋白的一定是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度,溫度過低或過高都會(huì)喪失其活性 | |
C. | 蛋白質(zhì)是質(zhì)膜、染色體、噬菌體的組成成分之一 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
葉綠素a | 葉綠素b | 葉綠素總量 | $\frac{a}$ | |
正常含水量 | 1.80 | 0.47 | 2.27 | 3.83 |
輕度干旱T1 | 1.85 | 0.48 | 2.33 | 3.84 |
中度干旱T2 | 1.65 | 0.41 | 2.06 | 4.00 |
重度干旱T3 | 1.51 | 0.37 | 1.87 | 4.18 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段:“—甲硫氨酸—脯氨酸—蘇氨酸—甘氨酸—纈氨酸—”。密碼子表:甲硫氨酸(AUG)、脯氨酸(CCA、CCC、CCU)、蘇氨酸(ACU、ACC、ACA)、甘氨酸(GGU、GGA、GGG)、纈氨酸(GUU、GUC、GUA)。根據(jù)上述材料,下列描述中,錯(cuò)誤的是
A.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.這段多肽鏈中有4個(gè)“—CO—NH—”的結(jié)構(gòu)
D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發(fā)絲瓜種子浸泡在下列5種溶液中24小時(shí),然后種植。 比較雄花與雌花平均數(shù),求出性別比如下表:
浸泡液 | 雄花 | 雌花 | 雄花?雌花的比值 |
水(對照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
甲(赤霉素100毫克/升) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
乙(CP100毫克/升) | 7.8 | 6.2 | 1.26 |
丙(乙烯利1000毫克/升) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
丁(整形素10毫克/升) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
分析上表數(shù)據(jù),下列敘述中不正確的是
A.甲液對絲瓜花性別分化影響不大
B.乙液較利于雌花的形成
C.丙液對絲瓜花性別分化影響不大
D.丁液有利于雄花的形成
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