2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.檢測(cè)還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液,雖然其成分相同但用法和用量均不相同
B.用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C.健那綠染液可以使活細(xì)胞中的脂肪呈現(xiàn)黃色
D.檢測(cè)植物細(xì)胞中的葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀

分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀.斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.

解答 解:A、檢測(cè)還原糖的斐林試劑甲液和乙液要先混和均勻后加入,而檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)先加雙縮脲試劑A液,振蕩均勻后再滴加B液3-4滴,所以說(shuō)它們的用法和用量均不相同,A正確;
B、用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,由于DNA主要分布在細(xì)胞核中,細(xì)胞質(zhì)主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,所以應(yīng)該是細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色,B錯(cuò)誤;
C、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色而不是黃色,C錯(cuò)誤;
D、斐林試劑可用于鑒定還原糖(如葡萄糖),在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A.圖中含有磷脂的結(jié)構(gòu)有①、②、③、④
B.在植物細(xì)胞④與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)
C.結(jié)構(gòu)①和⑤上都存在核酸
D.結(jié)構(gòu)①是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是反射弧的模式圖,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A.①是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
B.③受刺激而興奮時(shí)其膜內(nèi)為負(fù)電位
C.⑤受刺激時(shí),在③處能檢測(cè)到電位變化
D.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)回答下列關(guān)于腐乳制作的問(wèn)題:
(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是毛霉,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為肽和氨基酸;其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)所用豆腐的含水量為70%左右,水分過(guò)多則腐乳不易成形.
(3)前期發(fā)酵溫度應(yīng)保持在15-18℃,并保持一定的時(shí)間,利于毛霉生長(zhǎng).發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽可以抑制微生物生長(zhǎng).
(4)腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯.鹵湯酒精含量應(yīng)該控制在12%左右為宜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.初生演替和次生演替的主要區(qū)別是( 。
A.起始條件不同B.產(chǎn)生生物數(shù)量不同
C.影響因素不同D.產(chǎn)生的植物種群不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.對(duì)ATP的敘述正確的是( 。
A.1分子ATP由一分子腺嘌呤和三分子磷酸組成
B.一個(gè)ATP分子中有三個(gè)磷酸基團(tuán)、三個(gè)高能磷酸鍵
C.細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D.葉肉細(xì)胞消耗的ATP全部來(lái)自葉綠體和線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線.影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是( 。
A.離子濃度、載體數(shù)量B.載體數(shù)量、離子濃度
C.載體數(shù)量、呼吸強(qiáng)度D.離子濃度、呼吸強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象.在此過(guò)程中,物質(zhì)出入細(xì)胞的方式先后有( 。
A.主動(dòng)運(yùn)輸和自由擴(kuò)散B.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
C.自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸D.自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖1是C3植物光合作用的部分過(guò)程圖解.

(1)該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)(薄膜),在該過(guò)程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是特殊狀態(tài)的葉綠素a,這些失去電子的色素變成強(qiáng)氧化劑,從水分子中奪取電子.
(2)進(jìn)行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體中的NADPH與NADP+含量相等的情況下,突然停止供給CO2,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線.
(3)擬南芥(2n=10)和果蠅(2n=8)是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的模式材料.?dāng)M南芥是嚴(yán)格自花受粉植物,植株小、每代時(shí)間短、結(jié)子多、生活力強(qiáng),其基因組是目前已知高等植物基因組中最小的.對(duì)擬南芥和果蠅進(jìn)行基因組研究,應(yīng)分別測(cè)序5和5條染色體.利用擬南芥進(jìn)行遺傳學(xué)研究的優(yōu)點(diǎn)是嚴(yán)格自花受粉,自然界中一般是純合子;植株小、每代時(shí)間短、結(jié)子多、生活力強(qiáng)易種植獲得大量研究材料.(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
(4)如圖表示C3植物育種過(guò)程,(①-⑨表示植物體,Ⅰ-VII表示育種過(guò)程;高光效基因D是我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的來(lái)自C4植物中提高光合效率的關(guān)鍵基因)

能明顯縮短育種年限的育種過(guò)程包括Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ(用數(shù)字表示),Ⅲ和Ⅶ相比其最重要的特點(diǎn)是定向改造生物性狀(使生物性狀發(fā)生定向變異),⑤植株自交能否獲得高光效轉(zhuǎn)基因純合的個(gè)體能(能或不能).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案