15．為驗證鎂元素是番茄幼苗生長的必需元素，不同小組設(shè)計了相關(guān)實驗方案（題中“完全培養(yǎng)液”能為番茄提供各種所需元素），可以達(dá)到實驗要求的是（　�。�
不同方案所選幼苗狀況及分組幼苗的培養(yǎng)液（基）實驗中光照條件
A長勢相同幼苗分成兩組一組用清水培養(yǎng)，一組用鎂溶液培養(yǎng)充足光照
B長勢不同幼苗分成兩組一組提供完全培養(yǎng)液，一組提供只缺鎂的培養(yǎng)液充足光照
C長勢相同幼苗分成兩組一組提供完全配液，一組提供只缺鎂的培養(yǎng)液充足光照
D長勢相同幼苗分成兩組一組用普通土壤培養(yǎng)，一組用加鎂土壤培養(yǎng)充足光照
A．AB．BC．CD．D

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組．

解答 解：探究實驗應(yīng)該遵循對照原則，該實驗的目的是驗證鎂元素是番茄幼苗生長的必需元素，因此自變量是鎂元素的有無，即一組提供完全配液，一組提供只缺鎂的培養(yǎng)液．
故選：C．

點評 本題考查探究實驗的相關(guān)知識，要求考生明確實驗的目的，并能據(jù)此判斷實驗的自變量、因變量，同時能根據(jù)探究實驗的原則涉及實驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似
B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不變
C．細(xì)胞分化可以形成不同的組織
D．細(xì)胞分化可以導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．菠菜葉肉細(xì)胞和人的骨骼肌細(xì)胞都有，而藍(lán)細(xì)菌和乳酸菌細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體B．染色體和線粒體C．細(xì)胞壁和葉綠體D．細(xì)胞膜和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．長時間不住人的老屋充滿灰塵，某人進(jìn)入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀，離開老屋后不久癥狀消失，以下對該現(xiàn)象的說法錯誤的是（　�。�
A．機體T細(xì)胞首次接觸到塵土中過敏原后，進(jìn)行一系列增殖分化，形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
B．該癥狀是一種過敏反應(yīng)，雖然發(fā)作迅速，反應(yīng)強烈，但一般對機體組織不會造成損傷
C．可與塵土中的過敏原發(fā)生特異性反應(yīng)的抗體，再次遇到相同過敏原時，引發(fā)過敏反應(yīng)
D．要避免該癥狀再次出現(xiàn)，應(yīng)避免再次接觸同類過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：

（1）此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是9（填標(biāo)號）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場所是12核糖體．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是9線粒體，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（4）植物細(xì)胞具有，而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體．
（5）結(jié)構(gòu)4（填序號）是細(xì)胞核，它是遺傳信息庫、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（6）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有8、3（填序號）．
（7）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是13中心體．
（8）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項中，都屬于細(xì)胞中的微量元素的是（　　）
A．Fe、Zn、B、MoB．N、Cu、Mn、FeC．O、P、S、ND．Mn、Cu、P、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，具有調(diào)節(jié)氣候、防止風(fēng)沙、減輕洪災(zāi)、涵養(yǎng)水源、保持水土、除塵和對污水的過濾作用等多種作用．上述說明森林具有何種價值？（　�。�
A．潛在價值B．間接價值C．直接價值D．ABC都包括

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某哺乳動物有絲分裂過程中染色體（或染色質(zhì)）數(shù)與核DNA數(shù)之比（即圖1縱坐標(biāo)）的變化曲線，圖2是表示這種哺乳動物某個體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是__________________,DE段形成的原因是_____________。

（2）據(jù)圖2可知此動物能同時出現(xiàn)上述細(xì)胞的器官是________。

（3）圖2 中________ （填序號）細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（4）圖2中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞圖有__________（填序號）；⑤細(xì)胞中含有_____個染色體組。

（5）圖1中EF段的細(xì)胞中含有________個姐妹染色單體。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了認(rèn)識酶作用的特性，以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實驗結(jié)果如下表所示。通過分析實驗結(jié)果，能夠得出相應(yīng)結(jié)論。在下列有關(guān)結(jié)論的描述中，從表中得不到實驗依據(jù)的一項是（ ）

A．從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性 B．從催化活性看，酶變性后就失活

C．從催化底物范圍看，酶有專一性 D．從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性

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同步練習(xí)冊答案