分析 甲圖中:C點時,光照強度為0,此時只進行呼吸作用,呼吸作用強度為6mgO2/100cm2葉片•小時;A點是光合作用強度等于呼吸作用強度的點;在B點達到光飽和,再增加光照強度,光合作用強度不會增加.
圖乙表示光合作用的過程.,結合示意圖分析圖乙:圖中Ⅰ表示葉綠體基質,Ⅱ表示細胞質基質;a、b、c、d分別表示五碳化合物、三碳化合物、三碳糖、蔗糖.據此分析作答.
解答 解:(1)如果甲圖中要測呼吸作用,應將裝置進行暗處理或遮光處理.
(2)甲圖中的光照強度為6KLX是綠色植物的光飽和點.適當提高CO2濃度,光合作用增強,所以A點向左移動,B點向右上方.
(3)據圖丙分析,a是二磷酸核酮糖,b是三磷酸甘油酸,c是磷酸丙糖,d是蔗糖,b還原形成的c的少部分離開卡爾文循環(huán),此還原過程需要提供光反應產生物質ATP和NADPH.
故答案為:
(1)黑暗
(2)6kLx 右上
(3)RuBP 蔗糖 NADPH、ATP 少部分
點評 本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素和過程、光合作用和呼吸作用的關系以及有關計算,要求考生具有一定的識圖能力、識記能力和分析能力,并且能熟練掌握相關知識進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中有1個脫氧核糖 | B. | ATP中有1個腺嘌呤 | ||
C. | ATP中有3個磷酸基團 | D. | ATP中有2個高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆病致病基因是有害基因 | |
B. | 環(huán)境(如進食蠶豆)誘使該基因發(fā)生突變 | |
C. | 患者發(fā)病的直接原因是基因突變 | |
D. | 基因是否有害于環(huán)境有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 促性腺激素 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ②③④⑦ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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