2.農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù),飼養(yǎng)著家禽、家畜等.運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理,可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量.下列措施不屬于此項(xiàng)原理的是( 。
A.利用音響設(shè)備發(fā)出信號(hào)吸引鳥(niǎo)類(lèi)捕食害蟲(chóng)
B.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物
C.家禽、家畜的糞便可被農(nóng)作物利用,提高其產(chǎn)量
D.人工控制作物光照時(shí)間長(zhǎng)短,達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的

分析 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用:
1、提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
2、對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.
①利用聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物使其集群或遠(yuǎn)離農(nóng)田;
②利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害蟲(chóng)的種群密度;
③有特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配,使有害動(dòng)物的繁殖力下降.

解答 解:A、利用音響設(shè)備發(fā)出信號(hào)吸引鳥(niǎo)類(lèi)捕食害蟲(chóng),屬于物理信息的應(yīng)用,A錯(cuò)誤;
B、利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物屬于化學(xué)信息的應(yīng)用,B錯(cuò)誤;
C、家禽、家畜的糞便可被農(nóng)作物利用,提高其產(chǎn)量屬于光合作用原理的應(yīng)用,并非生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,C正確;
D、人工控制作物的光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)是利用光周期對(duì)植物開(kāi)花的影響,屬于物理信息,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)、信息傳遞的途徑等基礎(chǔ)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能根據(jù)題干要求選出正確的選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.植物激素的應(yīng)用給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了很大影響,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),高濃度處理都會(huì)導(dǎo)致“惡苗病”
B.脫落酸由生長(zhǎng)旺盛的部位合成,在將要脫落的器官和組織中含量多
C.乙烯利處理青色的香蕉可加速其轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
D.用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的雌蕊柱頭,會(huì)導(dǎo)致其染色體聯(lián)會(huì)紊亂,出現(xiàn)無(wú)子果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如圖2.

圖中箭頭表示注射T細(xì)胞或血清的時(shí)間
(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的對(duì)照處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)基本相同,說(shuō)明血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量無(wú)明顯變化,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)抑制細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng).由此推測(cè)該細(xì)菌生活在細(xì)胞內(nèi).
(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是細(xì)菌X,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的前一天.
實(shí)驗(yàn)二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3.
(4)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是活化巨噬細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞.
(5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞.若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括a、d、f(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e.培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液
f.細(xì)菌X.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不屬于基因工程中工具酶的是( 。
A.限制酶B.DNA連接酶C.Taq酶D.質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程,稱(chēng)為轉(zhuǎn)化.下列不屬于植物細(xì)胞轉(zhuǎn)化方法的是(  )
A.顯微注射法B.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法C.基因槍法D.花粉管通道法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.扦插時(shí)保留插條的芽和幼葉,剪去成熟的葉片的原因正確的是( 。
A.芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根
B.幼嫩的葉片利于光合作用的進(jìn)行
C.成熟的葉片不利于有機(jī)物的儲(chǔ)存
D.成熟的葉片影響幼葉的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中C 為分解者,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、二氧化碳.
(3)若圖乙中的蛇由于某種原因滅絕,則貓頭鷹的數(shù)量增加.
(4)若蛇取食鼠的比例占$\frac{3}{4}$,從理論上分析,蛇體重增加4kg,將消耗草最少200kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.近段時(shí)間我國(guó)持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料的不良排放,如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了生物群落.圖中食物鏈?zhǔn)茿→B1→B2→B3(用圖中字母和箭頭表示).
(2)碳元素主要通過(guò)①綠色植物的光合作用途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的呼吸作用,為防止霧霾天氣,人們應(yīng)采取的措施是大量植樹(shù)造林,減少化石燃料的燃燒,改善化石燃料的品質(zhì).
(3)成分C所起的作用是將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中去.
(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,被捕食者的氣味屬于化學(xué)類(lèi)信息,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量6kJ.
(6)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示對(duì)某十字花科植物進(jìn)行不同處理的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列分析錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素下降的時(shí)候,赤霉素也大幅度下降

B.生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成

C.生長(zhǎng)素能顯著影響赤霉素的合成

D.尖端能分泌生長(zhǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案