有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
D、高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,腦的高級(jí)功能
專題：
分析：解答本題應(yīng)掌握：脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)中樞，主要負(fù)責(zé)軀體運(yùn)動(dòng)，還可以完成一些簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)，腦干也是進(jìn)行反射的低級(jí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)呼吸和心跳，大腦皮層是神經(jīng)調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞，低級(jí)中樞的調(diào)節(jié)受高級(jí)中樞的調(diào)控，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射．
解答： 解：A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)是神經(jīng)組織最集中的部位．人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓．腦有大腦，小腦，腦干等，所以脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，故A正確；
B、大腦皮層沒(méi)有呼吸中樞，呼吸中樞位于腦干，它們都是維持生命的必要中樞，故B錯(cuò)誤；
C、反射是實(shí)現(xiàn)機(jī)能調(diào)節(jié)的基本方式，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)生理活動(dòng)的基本方式是反射，故C正確；
D、高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用，低級(jí)中樞的調(diào)節(jié)受高級(jí)中樞的調(diào)控，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)系統(tǒng)的組成，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性．現(xiàn)利用提供的材料用具，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支試管，編號(hào)A、B，向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管加
 
，向B試管加5滴無(wú)水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③取
 
溶液和
 
溶液等量混合，配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論．
①
 
，說(shuō)明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
②
 
，說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．
（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
，對(duì)照組是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B、乙試管中不發(fā)生反應(yīng)
C、丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
D、丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的胰島素原含有86個(gè)氨基酸，除含有A鏈和B鏈外，還含有一段C肽．進(jìn)入高爾基體后，由轉(zhuǎn)變酶切去C肽，從而成為有活性的胰島素，此時(shí)的胰島素由兩條鏈組成，共有51個(gè)氨基酸，下列有關(guān)胰島素的說(shuō)法正確的是（　　）
A、胰島素是在核糖體上合成的，合成時(shí)脫去了49個(gè)水分子
B、在高溫或重金屬的作用下，胰島素會(huì)由于A或B鏈被切斷而失去活性，此即蛋白質(zhì)的變性失活
C、胰島素的合成，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸，并消耗ATP
D、胰島素基因存在于人體所有體細(xì)胞中，而胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于蛋白酶的敘述，不正確的（　�。�
A、蛋白酶是蛋白質(zhì)
B、蛋白酶可以作為藥品治療某些疾病
C、蛋白酶可以水解所有的肽鍵
D、利用酶工程可以提高蛋白酶的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞膜面積增大有利于細(xì)胞間的信息交流
B、人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲(chóng)體細(xì)胞等真核細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
C、睪丸大量合成分泌雄性激素與其細(xì)胞中發(fā)達(dá)的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
D、核膜上有核孔，有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，觀察不同礦質(zhì)元素對(duì)南瓜植株生長(zhǎng)發(fā)育的影響．在4組單因素缺素培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，他們觀察到其中一組的表現(xiàn)為老葉形態(tài)、顏色正常，但幼葉顏色異常，呈黃白色．該組缺乏的元素是（　�。�
A、KB、PC、MgD、Fe

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，屬于暫不增殖細(xì)胞的有（　　）
A、消化道上皮細(xì)胞B、肝細(xì)胞
C、骨細(xì)胞D、腎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖I、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳（基因）多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、圖I說(shuō)明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性
C、圖且反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境中相對(duì)穩(wěn)定地共存
D、圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點(diǎn)

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