下列生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是（　�。�
A、興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程
B、光合作用過程中ATP分子的形成
C、抗體與SARS病毒特異性結(jié)合
D、細(xì)菌侵入引起體液免疫的過程
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
解答： 解：A、靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，進(jìn)而產(chǎn)生局部電流，A錯(cuò)誤；
B、光合作用過程中光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所是類囊體膜上，B錯(cuò)誤；
C、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，則抗體與SARS病毒特異性結(jié)合與膜無關(guān)，C正確；
D、細(xì)菌入侵引起體液免疫過程中，吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，漿細(xì)胞分泌抗體體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、樣方法調(diào)查法國(guó)梧桐種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)不統(tǒng)計(jì)邊線上的菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群
B、一個(gè)池塘中全部的魚是一個(gè)種群
C、一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫
D、種群是生物繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某池塘中，第一次捕獲鯽魚100條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚90條，其中有標(biāo)記的25條．則池塘中共約有鯽魚（　　）
A、29條B、360條
C、390條D、394條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程
B、碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的
C、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)不可分割，同時(shí)進(jìn)行
D、物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)是循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固氮微生物的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、固氮微生物只分為共生固氮微生物和自生固氮微生物兩類
B、固氮微生物同化作用類型既有異養(yǎng)型也有自養(yǎng)型
C、固氮微生物都為原核生物
D、固氮微生物只有在豆科植物根內(nèi)才能固氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）．
（3）若圖甲細(xì)胞發(fā)生癌變，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致；若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（4）圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（一）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體要屏住呼吸必須受到圖（一）中
 
調(diào)控，而呼吸中樞是
 
．
（2）深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣，這是一種
 
（“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)，其意義是
 
．
（3）在肺牽張反射過程中，興奮在圖（二）神經(jīng)元①的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
向的．
（4）盡管大部分遞質(zhì)是小分予物質(zhì)，但仍通過
 
方式釋放到突觸間隙，其意義在于
 
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，人體平靜呼吸時(shí)，肺活量不太大，肺牽張反射幾乎不起作用，只有當(dāng)肺活量增加至800毫升以上時(shí)，才引起肺牽張反射，由此分析可知反射發(fā)生的基本條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜通透性
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定它的呼吸方式
D、做觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液

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