（2015•赫山區(qū)校級(jí)二模）嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長(zhǎng)的細(xì)菌，該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì)，菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能．下列敘述正確的是（ ）

A．加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成

B．嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成

C．嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上

D．菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ac段細(xì)胞中存在同源染色體
B．c點(diǎn)前的細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
C．c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D．bd段的細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．番茄體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體，用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有受粉的番茄花蕾，得到了無(wú)子番茄果實(shí)．它的果皮細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（　�。�
A．12條B．24條C．48條D．36條

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)月考）ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的有（ ）

A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

B．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

C．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁分離過(guò)程不消耗ATP，復(fù)原過(guò)程消耗ATP

D．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•米易縣校級(jí)模擬）關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，下列敘述正確的是（ ）

A．有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配

B．人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中

C．運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定

D．光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來(lái)自水中的氫原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（Ⅰ）花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官，在果實(shí)形成和發(fā)育過(guò)程中，因施用植物激素而收獲的果實(shí)被稱為“激素水果”．請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)知識(shí)分析回答：促進(jìn)青少年性成熟的激素主要是性激素，它的化學(xué)本質(zhì)是固醇類．能促進(jìn)植物果實(shí)發(fā)育和防止落花落果的激素是生長(zhǎng)素．兒童常吃“激素水果”會(huì)引起性早熟嗎？不會(huì)．為什么？因?yàn)橹参锛に嘏c動(dòng)物激素的化學(xué)本質(zhì)不同．
（Ⅱ）細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會(huì)中，細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精密和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，并通過(guò)放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng)，或者引起基因活動(dòng)，爾后產(chǎn)生一系列的細(xì)胞生理活動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)各組織活動(dòng)，使之成為生命的統(tǒng)一整體，對(duì)多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng)．細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A圖中激素從合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有（列舉三種）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是糖蛋白．肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)主要是葡萄糖合成肝糖原．
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
（3）當(dāng)A圖的胰島B細(xì)胞受到B圖的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)時(shí)，其調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．
（4）C圖所示過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體與正常免疫過(guò)程中產(chǎn)生的抗體，在分布部位上的區(qū)別是過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體吸附在細(xì)胞表面，抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中．這一過(guò)程細(xì)胞所釋放的組織胺作為信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管的變化是通透性增加．
（5）D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖，圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的抗原決定簇，它將被直接呈遞給T細(xì)胞從而激活特異性免疫系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為光合作用和細(xì)胞呼吸簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程分為Ⅰ階段和Ⅱ階段．Ⅲ表示的過(guò)程為有氧呼吸（填“有氧呼吸”或“無(wú)氧呼吸”）．
（2）圖中字母A、B、C表示的物質(zhì)分別是ATP、[H]、（CH2O）．
（3）③表示的過(guò)程名稱是二氧化碳（CO2）的固定．
（4）影響光合作用強(qiáng)度的主要外界因素包括光、二氧化碳、溫度（至少答出2點(diǎn)）．
（5）在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是DE（填字母），釋放能量最多的過(guò)程是E．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．目的基因整合到某作物DNA片段上后（　�。�
A．改變了原DNA的堿基排列順序
B．改變了原DNA上各基因的堿基排列順序
C．改變了原DNA上各基因的復(fù)制過(guò)程
D．改變了原DNA上各基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示：
（1）圖中有5 條食物鏈，其中鷹屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能總量．
（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如果鷹體內(nèi)的能量增加1.6×105kJ，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%-20%，則至少消耗草體內(nèi)的能量是4.0×106kJ．
（4）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（5）若該地土壤受到污染，則鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高．

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