【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種玉米植株（高稈對矮稈為顯性，基因用A和a表示，抗病對不抗病為顯性，基因用B和b表示，這兩對等位基因獨立遺傳），讓甲與乙雜交得到子一代，再自交得到子二代，表現(xiàn)型和比例為高稈抗病∶矮稈抗病∶高稈不抗病∶矮稈不抗病=9∶15∶15∶25，則甲與乙兩植株的基因型可能為

A. AaBb×Aabb B. AABb×AaBb C. aaBb×AaBb D. aaBb×Aabb

【答案】D

【解析】

分析題文：已知小麥中高稈對矮稈為顯性（基因用A和a表示），抗病對不抗病為顯性（基因用B和b表示），子二代高稈抗�。焊叨挷豢共。喊捒共。喊挷豢共�=9：15：15：25，采用逐對分析法，高稈：矮稈≈3：5，不抗�。嚎共　�5：3．

子二代中，高桿：矮稈=3：5，即高桿（A_）占3/8=1/2×3/4，由此可推知子一代中一半是Aa，一半是aa；同理不抗�。嚎共　�5：3，則抗�。�B_）占3/8=1/2×3/4，則子一代中一半是Bb，一半是bb。甲和乙雜交后代中，Aa占1/2，aa占1/2，因此親本的基因型為Aa×aa；甲和乙雜交后代中，Bb占1/2，bb占1/2，因此親本的基因型為Bb×bb。故甲和乙的基因型為AaBb、aabb或Aabb和aaBb。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸和蛋白質(zhì)在生物的遺傳方面都具有重要的作用。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,所以運輸氨基酸的tRNA也有20種

B. 中心法則中的所有過程都是以核苷酸鏈為模板的

C. 基因突變一定會改變DNA中的遺傳信息和生物的性狀

D. 真核細(xì)胞的核酸和蛋白質(zhì)都主要在細(xì)胞核中合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個（ ）

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)工作者為了探究西紅柿生長的最佳光照強度，設(shè)計了下面的實驗。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后兩次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表。請分析回答下列問題：

組別

溫度（℃）

光照強度：普通陽光（%）

開始時的CO2濃度（%）

12小時后的CO2濃度（%）

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

（1）這一實驗的自變量是_________________________，寫出該實驗設(shè)計的一種無關(guān)變量____________。

（2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是__________________________。

（3）如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣違背了科學(xué)實驗的__________原則。

（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會_____，C5的含量會______。

（5）該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設(shè)計思路：___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長時間使用的木質(zhì)筷子或竹質(zhì)筷子，將其切片在電子顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)細(xì)小的小室， 里面的食物殘渣成為幽門螺旋菌、黃曲霉菌等微生物生長的溫床。請回答：

（1）在電子顯微鏡下觀察到的細(xì)小的小室是植物細(xì)胞死亡后留下的_________，能分解此結(jié)構(gòu)的酶包括：C1酶、Cx酶和_________。

（2）黃曲霉菌產(chǎn)生的____屬于化學(xué)致痛因子。若在實驗室中培養(yǎng)黃曲霉菌應(yīng)將培養(yǎng)基的PH值調(diào)至_________（填“酸性或堿性或中性”）。

（3）在日常生活中，經(jīng)常用_________法對筷子進行消毒。

（4）在實驗室中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是_____。

（5）實驗室中培養(yǎng)幽門螺旋菌或黃曲霉菌后的培養(yǎng)基，在丟棄前一定要______處理，以免________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某考生參加高考體檢，早晨沒有進食和飲水。在等待體檢的過程中，該考生體內(nèi)發(fā)生的變化是

A. 神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細(xì)血管收縮，體溫迅速上升

B. 胰島B細(xì)胞釋放胰島素增加，血糖濃度下降

C. 下丘腦釋放促甲狀腺激素增加，細(xì)胞代謝增強

D. 垂體釋放抗利尿激素增加，水的重吸收增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般來說，光照強，光合作用增強。但在夏天光照最強的中午，光合作用強度反而下降。其原因主要是 （ ）

A. 蒸騰作用太強，體內(nèi)水分不足B. 氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足

C. 氣孔關(guān)閉，氧氣釋放不出，抑制光反應(yīng)D. 酶的活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將室溫（25 ℃）飼養(yǎng)的某種體溫為37℃的哺乳動物（動物甲）隨機分為兩組，一組放入41 ℃環(huán)境中1 h（實驗組）另一組仍置于室溫環(huán)境中（對照組）。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關(guān)行為，如果：實驗初期，實驗組動物的靜臥行為明顯減少，焦慮不安行為明顯增加，回答下列問題：

（1）實驗中，實驗組動物皮膚的毛細(xì)血管會___________，汗液分泌會___________，從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。

（2）實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時，其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會__________。

（3）本實驗中設(shè)置對照組的目的是__________。

（4）若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 ℃的環(huán)境中，該動物會冷得發(fā)抖，耗氧量會_________，分解代謝會_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（10分）

為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀�；卮鹣铝袉栴}：

（1）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是________。

（2）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是__________，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。

（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是__________________。

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