15．為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是調(diào)整pH和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
（2）該小組可采用圖②所示的稀釋涂布平板法（方法）檢測水樣中的細菌含量．在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107．
（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落不連續(xù)單個菌落．
（4）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是D
A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種
C．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風．

分析 據(jù)圖分析：圖中細菌的分離的方法為①表示平板劃線法，②表示稀釋涂布平板法．
①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌．

解答 解：（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是調(diào)整pH和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．
（2）該小組可采用圖②所示的稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．微生物培養(yǎng)過程應該進行無菌操作，配制的培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌，可以將滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)以檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底；由題意知1ml水樣中的菌落數(shù)是（39+38+37）÷3÷0.1×100=3.8×104個，每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×104×103=3.8×107．
（3）平板劃線法操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落不連續(xù)單個菌落．
A、平板劃線法中，接種環(huán)只需要蘸菌液一次，進行連續(xù)幾次劃線操作，A錯誤；
B、劃線分離時，不能把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種，只能在培養(yǎng)基表面進行劃線操作，B錯誤；
C、劃線時要將最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的劃線相連，C錯誤；
D、在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風，D正確．
故選：D．
故答案為：
（1）調(diào)整pH      高壓蒸汽滅菌      防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
（2）稀釋涂布平板法   檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格       3.8×107
（3）將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落不連續(xù)單個菌落     D

點評 本題主要考查培養(yǎng)基的制作和微生物的接種方法，意在強化學生對實驗室的微生物的培養(yǎng)的相關知識的理解與掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列細胞結(jié)構中可發(fā)生堿基配對行為的一組是（ ）

A．細胞核、線粒體、葉綠體、中心體

B．線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C．細胞核、核糖體、中心體、高爾基體

D．線粒體、葉綠體、核糖體、細胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物生命活動受多種激素的調(diào)控．圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況．下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果．請回答：

表丙：不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果a--e依次增大
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高（cm）162038514224
（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍小于m mol/L．
（2）從圖乙可以看出脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是促進衰老和脫落．
（3）油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”．表丙中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性？否，理由是該實驗結(jié)果只表明a～e各濃度均有促進作用，沒有體現(xiàn)出其抑制作用．
（4）請完善進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：
①在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，均分為4組（或4組以上），每組30株，并編號；
③分別用等量且適量的上述系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對應組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件卞培養(yǎng)一段時間，測量并記錄芹菜株高，計算平均值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．動物乳腺生物反應器是一項利用轉(zhuǎn)基因動物的乳腺代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生物發(fā)酵，進行大規(guī)模生產(chǎn)可供治療人類疾病或用于保健的活性蛋白質(zhì)的現(xiàn)代生物技術．目前科學家已在牛和羊等動物的乳腺生物反應器中表達出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長激素等重要藥品．大致過程如圖所示：

（1）在過程③中需要用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．要保證人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細胞中特異性表達，基因表達載體除了要包括目的基因、標記基因等部分外，還必須有乳腺蛋白基因的啟動子．
（2）要實現(xiàn)超數(shù)排卵，應在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理．通過①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是沒有獲能．
（3）將獲得的重組細胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過同期發(fā)情處理的受體母牛子宮內(nèi)．因為我們對細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全搞清楚，所以，在早期胚胎的培養(yǎng)基中，往往還需要添加血清．
（4）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，應采用胚胎分割移植技術．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意將內(nèi)細胞團均等分割．胚胎分割移植后發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型相同（填“相同”或“不同”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示植物的根、芽和莖對生長素的反應，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的曲線是丙，生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應是抑制．
（2）A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應依次是促進、促進和抑制．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度從弱到強依次是根＞芽＞莖．
（4）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官  的作用程度不同，單獨看一條曲線表明生長素的作用具有兩重性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．閱讀如下材料：
材料甲：科學家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法．構建基因表達載體常用的工具酶有限制性（核酸）內(nèi)切酶（或限制酶）和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學相關理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術．在資料丙的實例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．

（1）丙中可能有的生物類型是AB（填字母）．
A．原核生物　     B．真核生物       C．病毒
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng)：．
（3）B和D之間傳遞的信息種類可能有物理信息、化學信息、行為信息．
（4）如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，圖中生物ABCD的同化能量值應減少．
（5）如果這是一個人為干預下的某自然保護區(qū)，A為植食動物，B、C、D為肉食動物，圖2是在生態(tài)恢復過程中某段時間內(nèi)的能量流動定量分析[單位為103 kJ/（m2•a）]．
下列說法不正確的有ABC．
A．圖示說明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽能
B．經(jīng)計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為4.5×103 kJ/（m2•a）
C．由于存在未利用的能量，所以停止能量的補償輸入，系統(tǒng)仍能保持穩(wěn)定
D．在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米種子的顏色由三對等位基因共同控制，顯性基因A、B、R同時存在時種子表現(xiàn)有色，其余為無色．現(xiàn)用一種有色種子植株分別與三種無色種子植株雜交，結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：（不考慮染色體交叉互換的情況）
組別親本子一代（F1）
①有色種子植株×aaBBrr25%的有色種子
②有色種子植株×aabbRR25%的有色種子
③有色種子植株×AAbbrr50%的有色種子
（1）根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷，該有色種子植株基因型為AaBbRr．綜合考慮三組雜交結(jié)果，可判斷該有色種子植株的三對基因在染色體上的位置關系，請在右圖中標注出來．
（2）如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等，且將三組F1混合，則有色種子與無色種子比例是1：2，無色種子的基因型共有8種．
（3）若該有色種子植株與基因型為aabbrr的植株雜交，子代無色種子中純合子占$\frac{1}{3}$，這些無色種子發(fā)育成的植株自交，其中某植株果穗上基因突變產(chǎn)生了一粒有色種子，此植株的基因型最可能是aaBbRr，理由是子代無色種子基因型有Aabbrr、aaBbRr、aabbrr，由于基因突變的頻率很低，所以兩種或三種基因同時發(fā)生突變的概率極低．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．二倍體哺乳動物體細胞不易進行基因操作和篩選，而生殖細胞已高度分化，不能在體外擴增培養(yǎng)．我國科學家建立了小鼠哺乳動物單倍體胚胎干細胞系，為基因操作找到了新的動物模型．過程如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）上圖中構建的表達載體通過③過程通常采用的技術是顯微注射技術，基因表達載體中能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA的特殊結(jié)構是啟動子．設計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是防止質(zhì)粒自身環(huán)化．
（2）單倍體胚胎干細胞取自囊胚的內(nèi)細胞團細胞，單倍體胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化．
（3）在①過程中，科學家采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，一是向去核的卵母細胞中注射成熟精子，另一種方法是將剛受精后獲得的合子中的雌原核（雄原核/雌原核）去除．
（4）④過程采用的技術手段是動物細胞融合技術，由此可見，單倍體胚胎干細胞能夠代替精子，使卵細胞成功“受精”，支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育．
（5）⑥過程所用的技術是胚胎移植技術．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案