在一個生態(tài)系統(tǒng)中的“甲、乙、丙、丁”4種生物，由于食物關(guān)系相互形成以下幾種類型的結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁
B、
C、
D、
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)．
解答： 解：由于生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，而B選項所示的食物關(guān)系最復(fù)雜，所以B選項的生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定．
故選：B．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考察考生對知識點識記理解和綜合運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中乙代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

（2）圖中a代表的生理過程為
 

（3）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán)
（4）由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，生物圈中碳循環(huán)的平衡可能被打破，“溫室效應(yīng)”加劇，威脅人類的生存．面對上述問題，提出你的改進(jìn)建議．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚等材料制作了2個生態(tài)瓶（如圖所示），并用凡士林將廣口瓶密封，觀察其穩(wěn)定性．回答下列問題：
（1）每個生態(tài)瓶構(gòu)成一個
 
，其中各種生物存活時間更長的是
 
瓶，原因是
 
．
（2）小魚為水藻提供
 
，加速生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（3）當(dāng)甲瓶達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時，向瓶中投放一定數(shù)量的植食性小魚，水藻的種群密度將
 
，其抵抗力穩(wěn)定性將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某理想種群中某一基因等位有3個等位基因形式，分別為a1，a2和a3，且a1對a2對a3為顯性，若三個基因的基因頻率相等，則在群體中表現(xiàn)出a1所控制的性狀的比例為（　　）
A、
1
3
B、
1
9
C、
4
9
D、
5
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某河流生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后的自我凈化示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）少量有機(jī)廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，其原因是
 
．
（2）微囊藻是水華的主要生物之一，當(dāng)河流中的N、P等元素含量變化時，對微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響？
 
．
（3）在河流的上游段，溶解氧因好氧微生物的大量繁殖而大量減少，但在河流的中下游的水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)，其主要原因是
 
．
（4）若在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個種群．現(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度，已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg?L-1，該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過代謝排出體外．
種群ABCDE
能量（kJ）1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1072.9×107
鎘含量（mg．L-1）0.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖2．
請分析圖2是否正確并說明理由：
 
，
 
．在能量流動的渠道中，
 
 越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)綠色植物的四種細(xì)胞：C3植物葉肉細(xì)胞、C4植物葉肉細(xì)胞、C3植物維管束鞘細(xì)胞和C4植物維管束鞘細(xì)胞的敘述，下列錯誤的是（　�。�
A、以上四種細(xì)胞均能產(chǎn)生還原氫和消耗ADP
B、以上四種細(xì)胞均含有纖維素和果膠
C、以上四種細(xì)胞中均能合成淀粉
D、以上四種細(xì)胞均含有細(xì)胞質(zhì)基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、需氧型生物的細(xì)胞中不一定都有線粒體
B、生物的光合作用都在葉綠體中進(jìn)行
C、在各種細(xì)胞分裂中，都有可能發(fā)生基因突變
D、癌變細(xì)胞的代謝旺盛，在適宜條件下可以無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強(qiáng)度一樣
B、如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中五碳化合物的含量將會增
C、當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為Z時，光照強(qiáng)度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為
 
，此過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 
．
（2）圖中B表示的過程為
 
，此過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 
．
（3）圖中C表示的過程為
 
．這里產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的，
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為零時，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（5）溫室大棚作物如果遇到陰雨天，為避免減產(chǎn)，大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)
 
，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案