【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制過程的正確順序是（ ）

①互補堿基對間氫鍵斷裂

②互補堿基對之間形成氫鍵

③DNA分子在解旋酶作用下解旋

④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補配對

⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

A. ③①②④⑤ B. ③④②⑤①

C. ③①④②⑤ D. ①③④②⑤

【答案】C

【解析】DNA復(fù)制時，首先是③DNA分子在解旋酶的作用下解旋，使①互補堿基對之間氫鍵斷裂，然后④以解旋后的母鏈為模板進(jìn)行堿基互補配對，②互補堿基對之間通過氫鍵形成堿基對，脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下形成脫氧核苷酸鏈子鏈，⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成新的DNA分子，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同光暗交替頻率對某植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長健壯、狀態(tài)基本相同的某植物為材料，設(shè)計了如下圖1所示的A、B、C、D四組實驗。其中A組先光照4min后黑暗處理4min；B組先光照lmin后黑暗處理lmin，交替四個周期；C組先光照30s后黑暗處理30s，交替8個周期；D連續(xù)光照8min。實驗結(jié)果是A組植物積累有機物的相對含量為M1%， B組為M2%，C組為M3%，D組為100%。圖2為該植物某生命活動的過程示意圖。據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）本實驗中，四組實驗選擇的植株要“生長健壯、狀態(tài)基本相同”，其目的是_________。試再舉出兩種影響本實驗結(jié)果的環(huán)境因子：________________________。

（2）圖1實驗中，光處理產(chǎn)生的產(chǎn)物被用于圖2中的_________過程（填序號）。圖2中能產(chǎn)生〔H〕的過程有____________（填序號）。

（3）預(yù)期A、B、C組結(jié)果的M1、M2、M3數(shù)值大小關(guān)系為M1<M2<M3。綜合四組實驗結(jié)果，試解釋該植物積累有機物的相對含量隨光暗交替頻率變化的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中甲細(xì)胞的名稱是______________；不需要識別抗原的過程是___________(填圖中數(shù)字序號)。吞噬細(xì)胞通過①過程直接殺滅抗原是人體免疫的第_________道防線。圖中漿細(xì)胞產(chǎn)生的乙與病原體結(jié)合后，能抑制病原體的______________。

（2）消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降，間接引起生成抗體的能力降低。T細(xì)胞活性下降使機體產(chǎn)生抗體能力降低的原因是_________________________。

（3）在體外觀察T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如下圖所示�？茖W(xué)家推測，可能是活化T細(xì)胞釋放了某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞，從而殺傷細(xì)菌X。若要通過細(xì)胞培養(yǎng)來證實這一推測，則應(yīng)該設(shè)置兩組實驗，分別用____________來培養(yǎng)未活化的巨噬細(xì)胞，然后檢測巨噬細(xì)胞______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體中部分體液之間的關(guān)系，則下列敘述不正確的是

A. 過程2、6受阻時，會引起組織水腫

B. 乙表示組織液，丁表示細(xì)胞內(nèi)液

C. 丁處可發(fā)生無氧呼吸

D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的表格是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟，此回答下列問題：

（1）在該實驗中，自變量是_____________，在實驗中應(yīng)該控制______________（寫出兩個）等無關(guān)變量保持相同。

（2）實驗④步驟為錯誤操作，正確的操作應(yīng)該是___________________________________________。

（3）實驗的第⑤步最好選用_____________（試劑）測定單位時間內(nèi)淀粉的______________。（反應(yīng)量/剩余量）

（4）如將實驗中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_______，為什么？________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是 （ ）

A. 所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與

B. 分裂間期細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

C. 膜蛋白具有識別、運輸和催化作用

D. 經(jīng)高溫處理的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素能使細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，利用秋水仙素處理二倍體西瓜（2n）幼苗的芽尖，培育得到的植株屬于

A. 單倍體 B. 二倍體

C. 三倍體 D. 四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下面敘述不正確的是（）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部。圖B表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種基本形式，涉及的神經(jīng)元性質(zhì)相同。下列與此相關(guān)的表述中正確的是( )

A. 經(jīng)④釋放遞質(zhì)的方式是需要能量的主動運輸，遞質(zhì)屬于糖蛋白

B. 圖B表示出了兩個圖A所示結(jié)構(gòu)，⑥處能將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號

C. 刺激b點，會導(dǎo)致c點興奮或抑制；刺激c點，b點不發(fā)生電位變化

D. 由于結(jié)構(gòu)③中的遞質(zhì)可進(jìn)入⑤，故結(jié)構(gòu)③也是內(nèi)環(huán)境中的成分

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