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【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如下圖所示。下列有關敘述錯誤的是

A. ①過程中減數(shù)分裂異�？赡馨l(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期

B. 異常配子中同源染色體的相同位置上的基因一般相同

C. ②過程如果發(fā)生異花授粉，則可能產生三倍體植物

D. 該事實說明新物種的誕生不一定需要經歷長期的地理隔離

【答案】B

【解析】①過程中減數(shù)分裂異常，可能發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離所致，也可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂后形成的兩個子染色體沒有分開，A正確；異常配子的產生，若是由于減數(shù)第一次分裂異常所致，則同源染色體的相同位置上的基因可能不同，若是由于減數(shù)第二次分裂異常所致，則同源染色體的相同位置上的基因可能相同，B錯誤；②過程如果發(fā)生異花授粉，則該異常配子與二倍體植物產生的配子受精，可產生三倍體植物，C正確；題圖顯示：含有2個染色體組的異常配子受精，形成的受精卵中含有4個染色體組，該受精卵發(fā)育形成四倍體植物，可見，該事實說明新物種的誕生不一定需要經歷長期的地理隔離，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室做了如圖所示的實驗研究．下列相關敘述中正確的是（ ）

A. 與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導干細胞的全能性較低

B. 單克隆抗體不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外

C. 每個Y細胞只產生一種抗體，故過程④不需進行篩選

D. 過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示科研人員利用固定化葡萄糖異構酶來生產高果糖漿的過程,相關敘述正確的是 ( )

A. 固定葡萄糖異構酶時,采用方法2比方法3對酶的活性影響要小

B. 在生產過程中,需嚴格控制好pH、溫度、溶解氧等環(huán)境因素

C. 在生產過程中,通過控制閥調節(jié)果糖流出的速率以保證反應充分進行

D. 由于固定化葡萄糖異構酶活性不會降低,此反應柱可持續(xù)用于生產

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將鼠的肝細胞磨碎，進行差速離心（即將細胞勻漿放在離心管中，先進行低速離心，使較大顆粒形成沉淀；再用高速離心沉淀上清液中的小顆粒物質，從而將細胞不同的結構逐級分開），結果如下圖所示，下列說法不正確的是

A. 進行有氧呼吸的細胞器應分布在S1、P2

B. 遺傳物質主要分布在P1

C. P3中含有合成蛋白質的結構

D. P4含不具膜結構的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個細胞中的磷脂成分全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。這個細胞最可能是

A．白細胞

B．蛙的紅細胞

C．蛔蟲的體細胞

D．乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP中A、T、P依次代表

A. 腺嘌呤、三個、磷酸基團B. 腺嘌呤、高能磷酸鍵、磷酸基團

C. 腺苷、三個、磷酸基團D. 腺苷、胸腺嘧啶、磷酸基團

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育抗凍番茄的過程示意圖。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 過程①和過程②所用的酶相同

B. 轉基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結果

C. 重組質粒轉人農桿菌的主要目的是篩選目的基因

D. 可用DNA探針檢測抗凍基因是否在番茄植株中表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動、植物細胞亞顯微結構模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖B屬于___________（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是___________（答出兩點即可）。

（2）分離各種細胞器的方法是___________，圖A中11所指的是___________，它是細胞合成__________的場所，9所指的是___________，它是細胞進行___________的主要場所。

（3）5的功能是____________________________________________。

（4）若圖A為漿細胞，抗體從合成至分泌至細胞外，依次經過的細胞結構為___________（填序號）。

（5）圖B中7結構對細胞有支持和保護作用，它是由___________物質組成。如果圖B是植物根尖分生區(qū)細胞，則不應畫出的結構有___________（填名稱）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型AaBb與Aabb的個體雜交，按自由組合，其后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占

A. 1/8B. 5/8C. 3/4D. 1/4

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