【題目】如圖表示動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

(1)圖B屬于___________(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是___________(答出兩點(diǎn)即可)。

(2)分離各種細(xì)胞器的方法是___________,圖A中11所指的是___________,它是細(xì)胞合成__________的場(chǎng)所,9所指的是___________,它是細(xì)胞進(jìn)行___________的主要場(chǎng)所。

(3)5的功能是____________________________________________

(4)若圖A為漿細(xì)胞,抗體從合成至分泌至細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為___________(填序號(hào))。

(5)圖B中7結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,它是由___________物質(zhì)組成。如果圖B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)畫(huà)出的結(jié)構(gòu)有___________(填名稱(chēng))。

【答案】 植物 有細(xì)胞壁和液泡,葉綠體 差速離心法 核糖體 蛋白質(zhì) 線(xiàn)粒體 有氧呼吸 主要對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝 11、8、5、1 纖維素、果膠 葉綠體、(大)液泡

【解析】試題分析:本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。分析題圖:圖示是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~14依次表示細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、細(xì)胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜。

(1)分析圖解可知,圖B細(xì)胞中有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此屬于植物細(xì)胞

(2)分離各種細(xì)胞器的方法是差速離心法據(jù)試題分析可知,11是核糖體,是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所;9是線(xiàn)粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,主要對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝

(4) 漿細(xì)胞分泌的抗體屬于分泌蛋白,其分泌到細(xì)胞外依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為 11、8、5、1。

(5) 細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用是由纖維素與果膠構(gòu)成的。植物根尖分生區(qū)細(xì)胞無(wú)葉綠體與大液泡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(
A.寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié),高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
B.寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié),高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.寒冷環(huán)境和高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)都是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.寒冷環(huán)境和高溫環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)都是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蒿素是中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦等人從中國(guó)古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物,它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用,拯救了無(wú)數(shù)人的生命,因此被稱(chēng)作“中國(guó)神藥”,屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的青蒿植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(xiàn)(水平虛線(xiàn):實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖分析:

(1)在圖甲中,如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖甲中J點(diǎn)向_______(上”或“下”)移動(dòng)。

()2圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是_________________________。

(3)圖甲中C點(diǎn)代表上午11:00,E點(diǎn)代表中午13:0。CE時(shí)間段中,該植物吸收的CO2量減少的原因是______________。

(4)從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析,根據(jù)乙圖,該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物_______(填“能”或“否”)。

(5)當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中H點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖_______表示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法,不正確的是

A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心

D.DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)在某調(diào)節(jié)活動(dòng)中既不存在協(xié)同作用,也不存在拮抗作用的一組是(
A.胰島素、胰高血糖素
B.抗利尿激素、性激素
C.腎上腺素、胰高血糖素
D.生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為二倍體生物細(xì)胞增殖過(guò)程中某時(shí)期的細(xì)胞示意圖,下列敘述不正確的是( )

A. 該生物體細(xì)胞中最多可含4個(gè)染色體組

B. 此細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變

C. 此細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生非等位基因的自由組合

D. 此細(xì)胞分裂后可產(chǎn)生2種精細(xì)胞或1種卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖1和圖2過(guò)程中均發(fā)生著相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 圖1中①是DNA聚合酶,圖2中②是tRNA

C. 圖1所示過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中

D. 圖2所示多肽合成到Gly就終止,導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼為UAG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的體溫恒定是由于(
A.注意增減衣服的結(jié)果
B.機(jī)體產(chǎn)熱與散熱平衡的結(jié)果
C.機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的結(jié)果
D.體內(nèi)物質(zhì)代謝的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng),下列表述不正確的是的( )

A.圖一所示細(xì)胞可能發(fā)生圖二所示的a、b、c、f、g過(guò)程

B.細(xì)胞中合成所有的酶都要經(jīng)過(guò)b過(guò)程

C.構(gòu)成圖一中物質(zhì)含有5種元素、4種堿基和兩條單鏈

D.若物質(zhì)最終被加工成抗HIV抗體,則圖一所代表的細(xì)胞具有特異性識(shí)別HIV的能力

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