【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程，A-E表示物質，①-④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式（若葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物）。請據(jù)圖分析以下說法錯誤的是( )

A. 圖1中物質A是丙酮酸，物質D是氧氣，物質E是酒精

B. 過程③④所需要的酶分別存在于線粒體基質和線粒體內膜

C. 若乙裝置墨滴左移，甲裝置墨滴右移，則小麥萌發(fā)過程同時進行有氧呼吸和無氧呼吸

D. 若乙裝置墨滴左移，甲裝置墨滴不動，則小麥萌發(fā)過程中只進行有氧呼吸

【答案】B

【解析】分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中：①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段；③表示有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第二階段；A為丙酮酸，B為二氧化碳，C為[H]，D為氧氣，E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精。圖2中：甲裝置中清水不吸收二氧化碳，也不釋放氣體，因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣量的差值；乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸消耗的氧氣量。

詳解：據(jù)分析可知，A為丙酮酸，B為二氧化碳，C為[H]，D為氧氣，E為無氧呼吸產(chǎn)物酒精，A正確；過程③④表示有氧呼吸的第三階段和有氧呼吸的第二階段，所需要的酶分別存在于線粒體內膜和線粒體基質，B錯誤；甲裝置的墨滴右移，說明呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣量；乙裝置的墨滴左移，說明有氧氣的消耗，由此可推知細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，C正確；實驗后，圖2的乙裝置的墨滴左移，說明有氧氣的消耗，甲裝置的墨滴不動，說明有氧呼吸消耗的氧氣量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等，小麥萌發(fā)過程中只進行有氧呼吸，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段，下列敘述正確的是

A. 從形成沙丘開始發(fā)生的演替是次生演替

B. 階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優(yōu)勢，群落尚未形成垂直結構

C. 階段Ⅰ與階段Ⅱ的沙丘上生長的植物種類完全不同

D. 階段Ⅲ沙丘上的群落對外界干擾的抵抗力穩(wěn)定性最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某林區(qū)在遭受大火燒毀后草本植物、灌木和喬木植物的恢復情況。有關敘述正確的是（ ）

A.林區(qū)恢復過程中物種多樣性程度不斷提高，抵抗力穩(wěn)定性不斷增強

B.該地區(qū)植物類群的變化情況是草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代

C.1996年該地區(qū)的草本植物占優(yōu)勢，群落尚未形成垂直結構

D.該過程屬于次生演替，是原有物種的恢復過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失；施加藥物B后蔗糖酶活性不變，但蔗糖和蔗糖酶結合的機會減少。如圖為蔗糖酶在不同處理條件下(溫度、PH均適宜)產(chǎn)物濃度與時間的關系，其中乙組使用少量藥物B處理。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是

A. 甲組先使用藥物B處理，在t1時可能適當提高了溫度

B. 丙組先使用藥物B處理，在t1時可能使用藥物A處理

C. 在t1時間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組

D. 在t1時間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機會不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，字母表示細胞），圖乙表示將抗原注射到兔體內后抗體產(chǎn)生量的變化。據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，B和C細胞均是由A細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中C細胞是在___________中發(fā)育成熟的。圖中有特異性識別抗原能力的細胞有___________（填編號）。

（2）E和F都是___________細胞，發(fā)生③過程后，F增殖分化為___________細胞。

（3）如果卵清蛋白過敏者接種甲型H1N1流感病毒的疫苗后發(fā)生過敏反應是因為人體內的免疫系統(tǒng)有可能會把疫苗當作___________，若甲型流感病毒已侵入體細胞，則消滅該病毒首先要通過___________（填“細胞免疫”或“體液免疫”）。

（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質的表面結構十分相似，抗體向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的___________。

（5）圖乙中，當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線___________，其特點是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國的科學家利用轉基因技術培育出含有大鼠生長激素基因的巨型小鼠，如圖是制備轉基因小鼠的操作過程。圖中編號表示過程，A～D表示限制酶，字母下方的斜線指向的是相應的酶切位點。

【1】圖中過程① 需要用到的限制酶是___________ 和___________；過程②所用到的酶是___________。

【2】圖中過程③ 所用方法是___________，受體細胞一般采用___________細胞。得到巨型小鼠后，可取其體細胞核，采用___________進行繁育。

【3】從轉基因生物的安全性方面考慮，上述轉基因小鼠研究必須在限定范圍內進行，這一做法的目的是防止____________基因向其他生物擴散。

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【題目】下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖。請分析回答，錯誤的是( )

A.圖甲中正處于有絲分裂過程的細胞是圖①②，只含有一個染色體組的細胞是圖④

B.圖丙中① →②，完成了圖乙中 AB 段的變化

C.圖甲⑤中存在等位基因 Bb，出現(xiàn)這一結果的可能原因是基因突變

D.圖甲中的①③④可以對應圖乙中的 BC 段和圖丙中的②

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【題目】將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關操作錯誤的是（ ）

A.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

B.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況

C.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a

D.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴重疾病。研究者利用生物技術培育出轉乳鐵蛋白肽（抗細菌）和人干擾素（抗病毒）基因的雙轉基因奶牛品種。下圖1為基因表達載體，圖2為培育流程。請據(jù)圖回答問題：

（1）構建基因表達載體時需要用到的工具酶是___________。

（2）基因表達過程包括___________，圖1中一般能同時表達的基因是___________。新霉素抗性基因的作用是___________。

（3）圖2中研究者可利用___________技術篩選出干擾素基因成功表達的胚胎進行移植。

（4）若利用PCR技術增加目的基因的數(shù)量，由圖3可知，A、B、C、D四種單鏈DNA片段中應選取__________作為引物（DNA復制子鏈的延伸方向5′→3′）。若上圖所示基因復制2次，則共需要這兩種引物各___________個；PCR程序中“適溫延伸”中的適溫是___________酶的最適溫度。

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