【題目】為了保持菌種的純凈需要進(jìn)行菌種的保藏，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用臨時(shí)保藏的方法

B．臨時(shí)保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上

C．臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異

D．對(duì)于需要臨時(shí)保存的菌種，可以采用－4 ℃低溫保藏的方法

【答案】D

【解析】

試題分析：對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用臨時(shí)保藏的方法，在固體斜面培養(yǎng)基上菌落長(zhǎng)成后，放入冰箱低溫保藏，A、B項(xiàng)正確；臨時(shí)保藏的菌種由于頻繁轉(zhuǎn)種，容易被污染或產(chǎn)生變異，C項(xiàng)正確；對(duì)于需要臨時(shí)保存的菌種，可以采用4 ℃低溫保藏的方法，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是同種生物不同的細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖A含有__________個(gè)四分體。

（2）圖C處于__________期，含__________條染色單體。

（3）圖中含有同源染色體的細(xì)胞有__________（填字母）。

（4）圖B處于__________期，此細(xì)胞的名稱是__________，含__________條染色體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是（ ）

A．禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，能刺激T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B．A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

C．T細(xì)胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前，精子載體法逐漸成為具有誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精。如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）精子載體法過程中外源基因能夠整合到精子的___________上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的___________才能進(jìn)入卵細(xì)胞中。

（2）過程②采用的是________________技術(shù)。

（3）利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物分泌的乳汁來生產(chǎn)藥物的 反應(yīng)器是科學(xué)家用藥用蛋白基因與___________________________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，然后導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中，最終生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。

（4）過程③需要在_____________________________________________（至少寫出兩點(diǎn)）等條件下進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某組織結(jié)構(gòu)示意圖，箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向。據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境包括圖中的 ，據(jù)圖推測(cè)， 是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境；骨髓中的造血干細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是 ；毛細(xì)血管壁細(xì)胞生存的液體環(huán)境是 。（圖中數(shù)字作答）

（2）血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→ → （圖中數(shù)字作答）；肌肉組織中，與A端相比，氧氣在B端的濃度 (填“高”或“低”)。

（3）組織液中的各種物質(zhì)，大部分能夠被毛細(xì)血管的 重新吸收，進(jìn)入血漿；小部分被

吸收，成為淋巴。毛細(xì)淋巴管內(nèi)的淋巴匯集到淋巴管中，經(jīng) 由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中，進(jìn)入心臟，參與全身的血液循環(huán)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在愈傷組織形成幼苗的過程中，細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

A. 丙酮酸在線粒體基質(zhì)中被分解生成C02

B. 水在葉綠體基質(zhì)中被分解生成02

C. 脫氧核苷酸在細(xì)胞核中聚合成DNA

D. 氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯(cuò)誤的是

A．植物細(xì)胞“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜

B．胃蛋白酶分泌到消化道內(nèi)不需要載體蛋白

C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中一定會(huì)發(fā)生膜的融合

D．使遺傳信息的傳遞更加高效屬于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是

A．導(dǎo)致細(xì)胞cef多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性

B．細(xì)胞b具有分裂和分化的潛能

C．細(xì)胞f中的遺傳物質(zhì)與細(xì)胞b中的相同

D．細(xì)胞c中的染色體數(shù)目與細(xì)胞b中的不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人的一對(duì)性染色體，X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源的．下列遺傳圖譜中（●■分別代表患病女性和男性）致病基因不可能位于Ⅱ﹣1片段的是（ ）

A．①②④ B．④ C．②③ D．以上都不對(duì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案