如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系,則A是
 
;B代表細(xì)胞膜的基本骨架,則B是
 
;D與細(xì)胞信息交流有關(guān),則D是
 

(2)從功能上來說細(xì)胞膜是
 
膜.維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,那么它通過小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)
 

(3)將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹,B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在①~④的方式中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?div id="8sw1jai" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)K+、O2、葡萄糖哪一種物質(zhì)是通過方式④進(jìn)入紅細(xì)胞的?
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖解:圖中A表示載體蛋白,B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白.圖中①方式需要載體,并且需要消耗能量,因此屬于主動(dòng)運(yùn)輸;②方式由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且不需要載體的能量,屬于自由擴(kuò)散;③和④方式均需要載體協(xié)助,但是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且不要消耗能量,因此屬于協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,圖中A表示細(xì)胞膜上的載體蛋白,該蛋白與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系;B表示磷脂雙分子層,它是細(xì)胞膜的基本骨架;D糖蛋白與細(xì)胞信息交流有關(guān).
(2)從功能上來說細(xì)胞膜是選擇透過性膜.維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,它的運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散,自由擴(kuò)散不需要載體和能量,因此對(duì)應(yīng)圖中編號(hào)②.
(3)將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹,磷脂雙分子層的厚度變小,這說明磷脂雙分子層具有流動(dòng)性.
(4)在①~④的方式中,②③④的物質(zhì)運(yùn)輸方向均是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且不需要消耗能量,因此均表示被動(dòng)運(yùn)輸.
(5)方式④表示協(xié)助擴(kuò)散,K+、O2、葡萄糖中,葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞.
故答案為:
(1)載體   磷脂雙分子層    糖蛋白
(2)選擇透過性   ②
(3)流動(dòng)性
(4)②③④
(5)葡萄糖
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降戎R(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和區(qū)分識(shí)記能力.考生要能夠區(qū)分自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別,明確被動(dòng)運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù);并且識(shí)記葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

病原體進(jìn)入人體后,機(jī)體會(huì)對(duì)其做出非特異性免疫或特異性免疫反應(yīng).下列選項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬病原菌
B、皮膚出現(xiàn)蕁麻疹
C、B淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞
D、體液中的溶菌酶殺死病原菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

南海某島嶼上遷入一些農(nóng)戶,若干年后,人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)海島的生態(tài)環(huán)境造成了一定影響.請(qǐng)回答下列問題:

(1)海邊茂密的紅樹林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的
 
結(jié)構(gòu),這些植物具有防風(fēng)消浪的作用,這是生物多樣性的
 
價(jià)值.
(2)圖1為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,碳循環(huán)的特點(diǎn)
 
.圖中缺少兩個(gè)重要過程,請(qǐng)用文字和箭頭形式書寫出來
 
、
 
、
(3)海島豐富的動(dòng)植物資源構(gòu)成了穩(wěn)定的食物關(guān)系,如:小魚吃海藻,海龜吃小魚,鯊魚捕食小魚和海龜.鯊魚的食物
1
5
來自海龜,若鯊魚增重lkg,則至少消耗海藻
 
kg.
(4)圖2為該海島生態(tài)系統(tǒng)一些生物構(gòu)成的食物網(wǎng),若乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)
 

(5)調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)戶遷入前喜鹽草種群中,AA和aa基因型頻率分別為5%和65%(A為抗除草劑基因),現(xiàn)該種群中AA和aa基因型頻率分別為10%和70%,喜鹽草種群
 
(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)進(jìn)化,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①、②、③表示物質(zhì))
(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息傳遞,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞有不同的途徑:
①H1N1侵入人體細(xì)胞后,被
 
細(xì)胞識(shí)別,這種信息傳遞是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的.
②大腦皮層與結(jié)構(gòu)A之間是通過信息分子
 
實(shí)現(xiàn)聯(lián)系的,結(jié)構(gòu)A與垂體之間通過信息分子
 
實(shí)現(xiàn)聯(lián)系.
(2)大腦皮層直接對(duì)A發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié),A通過垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過多時(shí),對(duì)A和垂體起
 
作用.
(3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),據(jù)圖回答有關(guān)人體免疫的問題.

(1)人體免疫系統(tǒng)由
 
 
 
組成.圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞
 
(用圖中細(xì)胞編號(hào)回答),該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
等液體中.
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程③有兩種機(jī)制,一種是通過與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致
 
,抗原釋放出來;另一種是通過活化靶細(xì)胞內(nèi)核酸酶,破壞靶細(xì)胞的DNA,從而誘導(dǎo)
 
,同時(shí)抗原也被消滅.
(3)巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),這是由于巨噬細(xì)胞需要
 
(多選).
A.表達(dá)細(xì)胞表面受體   B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶   C.合成大量ATP   D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
(4)圖中“某種初始狀態(tài)的T細(xì)胞”產(chǎn)生的細(xì)胞分泌物是
 

(5)圖示①-④的4個(gè)途徑中,一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過程的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖.課本上說:“一般地說,低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度抑制植物生長(zhǎng).”看圖理解這句話,回答下列問題:
(1)向光生長(zhǎng)的幼苗,其背光面濃度
 
(填高或低)于向光面.
(2)具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,其側(cè)芽濃度
 
于頂芽,
 
于B點(diǎn).
(3)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是
 
,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 
,在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物體內(nèi)兩個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)A圖表示正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,處于細(xì)胞分裂的
 
期,該細(xì)胞有
 
條姐妹染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(2)B圖的細(xì)胞名稱是
 
,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)
 
和一個(gè)
 

(3)A圖細(xì)胞分裂結(jié)束后形成
 
個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中含有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大面積燒傷的病人,若護(hù)理不當(dāng),容易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果.皮膚受損后容易發(fā)生感染的原因是( 。
A、人體缺乏營養(yǎng)物質(zhì)
B、人體內(nèi)體液大量流失
C、人體的非特異性免疫功能減弱
D、人體的特異性免疫功能減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A、雜合子和純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
B、純合子自交無性狀分離,雜合子自交不會(huì)有純合子
C、F2出現(xiàn)3:1分離比一定依賴于雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
D、測(cè)交實(shí)驗(yàn)只能用于檢測(cè)F1的表現(xiàn)型

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