【題目】質粒是基因工程中最常用的運載體，它存在于許多細菌體內(nèi)，質粒上有標記基因如圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉移成功。外源基因插入的位置不同，細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據(jù)表中提供細菌的生長情況，推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點，正確的一組是

細菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況

細菌在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況

①

能生長

能生長

②

能生長

不能生長

③

不能生長

能生長

A.①是c；②是b；③是a B.①是a和b；②是a；③是b

C.①是a和b；②是b；③是aD.①是c；②是a；③是b

【答案】A

【解析】

外源基因插入a點，會破壞抗氨芐青霉素基因的結構，導致細菌對青霉素沒有抗性；外源基因插入b點會破壞抗四環(huán)素基因的結構，導致細菌對四環(huán)素沒有抗性；外源基因插入c點，抗氨芐青霉素基因與抗四環(huán)素基因的結構完好，細菌對青霉素與四環(huán)素均有抗性。

第①組：細菌在含青霉素的培養(yǎng)基上與含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都能生長，說明抗氨芐青霉素基因與抗四環(huán)素基因均沒有被破壞，因此外源基因的插入點是c。第②組：細菌在含青霉素的培養(yǎng)基上能生長，在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞，但抗四環(huán)素基因遭到了破壞，所以外源基因的插入點是b。第③組：細菌在含青霉素的培養(yǎng)基上不能生長，在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上能生長，說明抗氨芐青霉素基因遭到了破壞，但抗四環(huán)素基因沒有被破壞，所以外源基因的插入點是a。綜上分析，A正確，B、C、D均錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是 ( )

A. 神經(jīng)遞質是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來自④

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關人類遺傳病的問題。

老吳，男，今年56歲，從30歲開始罹患亨廷頓舞蹈癥，他的兒子、父親、祖母、大姑以及大姑的一兒一女都同患該病，不過發(fā)病年齡和病情輕重不同。如圖是老吳家族的遺傳系譜圖，箭頭所指為老吳本人，每個患者旁圓圈中的數(shù)字表示該患者的發(fā)病年齡。

（發(fā)病機理分析）

（1）亨廷頓蛋白存在于所有人的體內(nèi)。研究發(fā)現(xiàn)，亨廷頓舞蹈癥患者編碼亨廷頓蛋白的mRNA出現(xiàn)異常增多的CAG三核苷酸重復序列，則患者亨廷頓蛋白的肽鏈中將出現(xiàn)異常增多的___________（可能用到的密碼子：GAC天冬氨酸 CAG谷氨酰胺 GUC纈氨酸 CUG亮氨酸）

A．天冬氨酸 B．谷氨酰胺 C．纈氨酸 D．亮氨酸

（遺傳系譜分析）

（2）由家族系譜圖可知，以下不屬于老吳直系血親的是___________

A．I﹣2 B．II﹣2 C．III﹣2 D．IV﹣2

（3）老吳妻子的家族不含亨廷頓舞蹈癥基因，則該病的遺傳方式是___________

A．常染色體顯性遺傳 B．常染色體隱性遺傳

C．X染色體連鎖顯性遺傳 D．X染色體連鎖隱性遺傳

（4）若以A、a表示亨廷頓舞蹈癥相關基因，則老吳父親的基因型為___________，祖父的基因型為___________。

（5）老吳的兒子與一位健康女性婚后擬要個孩子。假如老吳兒子某一初級精母細胞中有一個DNA分子上的致病基因突變?yōu)榱私】祷颍矣稍摮跫壘讣毎a(chǎn)生的精子之一與其妻子的卵細胞結合發(fā)育為一個男性胎兒，該胎兒健康的概率為___________。

（6）觀察老吳家族系譜圖，重點關注每一個亨廷頓舞蹈癥患者的發(fā)病年齡，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？試就此提出一個值得進一步研究的遺傳學問題：___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三個與DNA分子相關圖形所示的說法不正確的是( )

A. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性

B. 甲圖②處的堿基對缺失可導致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸

C. 形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結構只有細胞核

D. 丙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯，在藍藻細胞中可同時進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖是某動物細胞內(nèi)基因表達過程示意圖，乙圖是 tRNA 的結構示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中過程①需要______酶，形成的 mRNA 與多個核糖體結合形成多聚核糖體，這種現(xiàn)象的意義是_______________，完成翻譯過程涉及的細胞器至少有__________。

（2）乙圖中 c 是__________，可以與_________的堿基互補配對；圖中 a 可以攜帶__________(填“一種”或“多種”)氨基酸；圖中 b 所代表的是__________；圖甲中需要圖乙的過程是_____(填序號)。

（3）如果甲圖中 DNA 上正在表達的基因具有 6000 個堿基對，整個基因中(A＋T)所占的比例是40%，則 mRNA 上(G＋C)的數(shù)目是_____個，最終表達出的蛋白質中最多 ____種氨基酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①目的是_______________。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是___，目的是________。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______，其中步驟⑤相當于____。

（4）從理論上講，雜種植株的育性為________________。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？_____，原因是_______________________。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在克服遠源雜交不親和的障礙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為線粒體的結構示意圖。在相應區(qū)域中會發(fā)生的生物過程是

A.②處發(fā)生葡萄糖分解

B.①中的CO2擴散穿過內(nèi)膜

C.②處丙酮酸分解為CO2和H2O

D.③處[H]與O2結合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，有關說法正確的是

A.圖中甲代表生產(chǎn)者，丁是分解者

B.碳在甲乙丙丁之間是以CO2的形式傳遞的

C.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)關系可表示為：甲→乙→丙→丁

D.在該生態(tài)系統(tǒng)中丙為次級消費者，位于第二營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶。

（1）根據(jù)圖1、圖2相關酶的切點相關信息，為了將BglB基因和質粒DNA重組，應用_________酶分別切割質粒DNA和含BglB基因的DNA。

（2）要形成含BglB基因的重組質粒，還需加入[_________]酶。

A．DNA合成酶 B．β﹣葡萄糖苷酶

C．限制性內(nèi)切酶 D．DNA連接酶

（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉入上述建構好的表達載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因為_________。

（4）據(jù)圖3、4可知，要想高效利用BglB酶降解纖維素，應考慮哪些因素？_________。因此，BglB酶降解纖維素的反應溫度最好控制在__________________。

A.50°C B.60°C C.70°C D.80°C

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