16．下列關(guān)于性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B．性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C．生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D．與性別決定有關(guān)的基因都位于性染色體上

分析 生物性別決定的方式多種多樣，雌雄異體的生物常見的性別決定方式是XY型、ZW型，位于性染色體的基因在遺傳過程中總是與性別相關(guān)聯(lián)，叫伴性遺傳．

解答 解：A、性染色體上的基因可能與性別決定無關(guān)，如人類的紅綠色盲，A錯(cuò)誤；
B、基因位于染色體上，性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，B正確；
C、生殖細(xì)胞中性染色體上的基因不一定表達(dá)，常染色體上的基因也可能表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、有些生物的性別由性染色體決定，有些生物的性別不由性染色體決定，如雌雄同株的植物沒有性染色體，蜜蜂的性別由染色體組數(shù)目決定等，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)生物的性別決定和伴性遺傳的了解和識(shí)記，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．此時(shí)，瓶壁上形成單層細(xì)胞，這種單層培養(yǎng)法的出現(xiàn)，對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)的發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用．
（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，但極少數(shù)細(xì)胞克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得不死性，朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展，該種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上糖蛋白減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中，一般要滿足四個(gè)方面的條件：①無菌，無毒的環(huán)境，②營養(yǎng)，③溫度和pH，④氣體環(huán)境，其中在培養(yǎng)液中添加抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染；由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，故在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需加入血清、血漿等天然成分；氣體環(huán)境主要是提供細(xì)胞所需的O2和CO2，其中O2的作用是提供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)某種物質(zhì)的毒性大小，若用被檢測(cè)物質(zhì)培養(yǎng)的細(xì)胞與對(duì)照組相比，發(fā)生變異的細(xì)胞數(shù)目所占的百分比大，則該物質(zhì)的毒性大，判斷的依據(jù)是物質(zhì)的毒性越大，越容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生變異．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某男性通過寶貝網(wǎng)找到了失散多年的堂兄弟。同一祖父"若僅從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系，最可靠的DNA分子來源是

A.Y染色體 B.X染色體 C.常染色體 D.線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是生物體生命活動(dòng)中有關(guān)的各種能源物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖解．請(qǐng)分析回答：

（1）外界能量輸入細(xì)胞，并轉(zhuǎn)化為生命系統(tǒng)直接利用的能源，都要經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．光能自養(yǎng)生物合成生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)的途徑包括①光合作用光反應(yīng)和④細(xì)胞呼吸（呼吸作用）．（填具體過程）．其中，所有細(xì)胞生物共有的途徑是④．（填標(biāo)號(hào)）
（2）上述關(guān)系圖解所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)均需要酶的催化．不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同酶的來催化，這體現(xiàn)了酶的作用具有專一性．
（3）哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）酶活性會(huì)受到溫度、PH、抑制劑（抑制或降低酶活性的物質(zhì)）、激活劑（激活或提高酶活性的物質(zhì)）等因素的影響．不同類型的抑制劑對(duì)酶活性抑制機(jī)理不同．圖2表示兩種不同類型的抑制劑對(duì)殼多糖水解酶活性抑制的兩種模型．其中活性部位表示酶與底物結(jié)合的部位，抑制劑可能結(jié)合在酶的活性部位，也可能結(jié)合在酶的其他部位（調(diào)節(jié)部位，一旦該部位被結(jié)合，酶不能與底物結(jié)合）．
研究發(fā)現(xiàn)，精氨酸能降低殼多糖水解酶活性．欲判斷：精氨酸降低殼多糖水解酶活性的機(jī)理屬于哪種模型．方法：在實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸，同時(shí)不斷提高底物濃度，若AD．（多選）
A．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 A       B．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 A
C．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 B       D．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞，由圖可以判斷不正確的是（　　）
A．該細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞具有生殖功能
B．該細(xì)胞的核DNA分子4個(gè)、染色單體0條，該動(dòng)物體細(xì)胞中含兩對(duì)同源染色體
C．正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D．通過該細(xì)胞的染色體行為和細(xì)胞的形態(tài)可以判斷此二倍體動(dòng)物為雌性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)孩子，性染色體組成為XXY型，那么病因（　�。�
A．與母親有關(guān)B．與父親有關(guān)
C．與父親和母親均有關(guān)D．無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性，生物多樣性不包括（　�。�
A．遺傳多樣性B．蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性
C．物種多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)1：1比值的是（　�。�
A．雙鏈DNA分子中嘌呤和嘧啶之比
B．15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制兩次后，含15N與含14N的DNA數(shù)量之比
C．高莖豌豆（Dd）與矮莖豌豆（dd）雜交后，子代高莖與矮莖之比
D．基因型為AaXBY的某動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型之比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素，可作用于下丘腦，調(diào)節(jié)人的食欲．其作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）瘦素合成后，以的方式分泌出細(xì)胞，通過運(yùn)輸至下丘腦，并與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合，該物質(zhì)成分是糖蛋白．
（2）人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí)，瘦素釋放量增加，引起神經(jīng)元A興奮，神經(jīng)元B受抑制，使信號(hào)分子X與Y的比值增加，從而使飽中樞興奮；同時(shí)使信號(hào)分子Z的釋放量，饑中樞受抑制，降低人的食欲．
（3）當(dāng)人體大量進(jìn)食后，胰島素的分泌量增加，促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆畵?jù)此判斷，當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有抑制作用時(shí)，才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定．
（4）信號(hào)分子X、Y、Z在突觸間隙中的移動(dòng)不需要（需要、不需要）消耗ATP；突觸后模上受體蛋白的合成需要（需要、不需要）消耗ATP；神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)需要（需要、不需要）消耗ATP．
（5）神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的遺傳物質(zhì)相同（相同、不相同）．信號(hào)分子X與信號(hào)分子Y不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

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