4．圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，1、2、3 分別表示不同代謝過(guò)程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A．①中水參與第二階段的反應(yīng)，產(chǎn)生于第三階段，測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B．③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行，一定在黑暗中才可以進(jìn)行
C．②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段，生成CO2，釋放出少量能量
D．X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類(lèi)囊體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：②是光合作用的光反應(yīng)階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜；③是光合作用的暗反應(yīng)階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；①是細(xì)胞的有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，X是ATP．

解答 解：A、①中水參與有氧呼吸第二階段的反應(yīng)，而水產(chǎn)生于有氧呼吸第三階段；要測(cè)定葉片的呼吸強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗處，避免光合作用的干擾，A正確；
B、③是光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，有光無(wú)光都可以進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、②中產(chǎn)生的O2用于①的第三階段，生成水，釋放出大量能量，C錯(cuò)誤；
D、X代表ATP，在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體囊狀結(jié)構(gòu)移向葉綠體基質(zhì)，用于暗反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)把握要點(diǎn)的能力和綜合分析能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到圖1所示的不同狀態(tài)的細(xì)胞圖象．這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是（　�。�
A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．乙＞甲＞丙D．甲=乙=丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)（填字母）細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密．在制作裝片過(guò)程中，使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)的措施有：解離和壓片．
（2）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)（填字母）細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變．
（3）動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要反映在圖乙中BC（填字母）；細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是制作裝片過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡．
（4）某同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下，數(shù)值最大的字母是W，理由是分裂間期時(shí)間最長(zhǎng)．
細(xì)胞分裂時(shí)期間期前期中期后期末期
總數(shù)WABCD

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，回答：

Ⅰ．①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或c→b→a→b）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型．
（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：
序號(hào)
 		裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
 
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1①向左移②不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2③不移動(dòng)④向右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3⑤向左移⑥向右移既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．藥物X具有促進(jìn)機(jī)體需氧呼吸的作用．請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，以耗氧量為測(cè)定指標(biāo)，完成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的步驟，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．
材料與用具：體重相同的正常同齡雌性小鼠一組、適宜濃度的X溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀等．（提示：具體注射劑量及具體測(cè)定過(guò)程不作要求）
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①安靜狀態(tài)，用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量，計(jì)算平均值并記錄．
②每只注射適量生理鹽水；待安靜后用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)耗氧量，計(jì)算平均值并記錄．
③每只注射等量X溶液；待安靜后用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量，計(jì)算平均值并記錄．
④對(duì)所測(cè)得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
（2）設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．
步驟及操作平均耗氧量（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
安靜狀態(tài)
注射生理鹽水
注射X溶液
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪一項(xiàng)不屬于“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的主要內(nèi)容（　�。�
A．所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．細(xì)胞只能由已存在的細(xì)胞分裂而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：在密閉的玻璃鐘罩內(nèi)測(cè)定玉米幼苗在不同溫度條件下凈光合速率（用植物的氧氣釋放量表示）的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
處理溫度（℃）20 25 30 35 40 45 
 凈光合速率（O2μmol•100mm-2•h-1） 2.21 2.43 2.35 2.12 1.80 0
呼吸 速率（O2μmol•100mm-2•h-1） 0.30 0.37 0.44 0.55 0.330.30
（1）該實(shí)驗(yàn)自變量是溫度，無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度（至少寫(xiě)兩個(gè)）．
（2）在溫度為45℃時(shí)，植物體內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體類(lèi)囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（3）該植物真正光合作用的最適溫度小于（填“小于”“大于”或“等于”）呼吸作用的最適溫度．真正光合速率與凈光合速率、呼吸速率之間的關(guān)系可以用關(guān)系式表示為真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
（4）如果一晝夜之內(nèi)，將該植物放置在上述實(shí)驗(yàn)的光照條件和黑暗條件下各12h，則在溫度為25℃時(shí)，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列元素中不屬于組成生物體的大量元素的是 （ ）

A．K B．P C．B D．Ca

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖示不同培養(yǎng)階段酵母菌數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．曲線AB段酵母菌呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．曲線BC段酵母菌呼吸的方式為無(wú)氧呼吸
C．C→D酵母菌數(shù)量下降，其原因有：葡萄糖大量消耗、乙醇含量過(guò)高、溶液pH下降
D．T1一T2，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌數(shù)量增多

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