A. | 甲>乙>丙 | B. | 甲<乙<丙 | C. | 乙>甲>丙 | D. | 甲=乙=丙 |
分析 1、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:
甲細(xì)胞沒(méi)有吸水和失水,處于臨界狀態(tài),說(shuō)明甲細(xì)胞液濃度和蔗糖溶液濃度相當(dāng)或大于蔗糖溶液濃度;
乙和丙都處于質(zhì)壁分離狀態(tài),說(shuō)明它們細(xì)胞液濃度都小于蔗糖溶液濃度,但是丙質(zhì)壁分離程度較大,故丙與蔗糖溶液濃度差更大,說(shuō)明丙細(xì)胞液濃度小于乙細(xì)胞液濃度.
因此,這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是:甲>乙>丙.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火山噴發(fā)后的小島重新長(zhǎng)出生物的演替屬于次生演替 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌培養(yǎng)皿,被大腸桿菌污染了,培養(yǎng)皿中的一切構(gòu)成一個(gè)群落 | |
C. | 碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán) | |
D. | 草原上所有的生物構(gòu)成群落,群落是生物進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
B. | 沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積 | |
D. | 高爾基體是分泌物合成與加工的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素和赤霉素 | B. | 乙烯利和2,4-D | ||
C. | 脫落酸和赤霉素 | D. | 乙烯和細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi):A:促甲狀腺激素,B:甲狀腺激素 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中:A:昆蟲(chóng)的數(shù)量,B:食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量 | |
C. | 人體內(nèi):A:抗利尿激素,B:尿液量 | |
D. | 人體內(nèi):A:體溫,B:皮膚血流量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜在功能上分工明確,又緊密聯(lián)系 | |
B. | 生物膜結(jié)構(gòu)有一定的聯(lián)系性 | |
C. | 各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的聯(lián)系 | |
D. | 分泌物的排出是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的動(dòng)、植物和微生物所擁有的基因 | |
B. | 生物多樣性的保護(hù)是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐 | |
C. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ♀:♂=1:1 | B. | ♀A:♂a=1:1 | C. | ♀A:♀a=1:1 | D. | ♀>♂ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)生于第三階段,測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中 | |
B. | ③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行 | |
C. | ②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量 | |
D. | X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體 |
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