DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在( )

A．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 B．細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

C．細(xì)胞質(zhì)、核糖體、細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖表示某種高等生物（含2對染色體）的幾個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖所示的是動(dòng)物（動(dòng)物或植物）的細(xì)胞分裂．A圖表示減數(shù)第一次分裂后時(shí)期，此細(xì)胞稱為初級精母細(xì)胞．
（2）B圖表示的是有絲分裂后期，此細(xì)胞中含有0條染色單體．
（3）C圖細(xì)胞有0對同源染色體．有4個(gè)DNA分子．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________，其中［5］是________。

（2）用一定強(qiáng)度的電流刺激皮膚，產(chǎn)生的興奮時(shí)，膜內(nèi)電位變?yōu)開________，然后興奮以________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。

（3）興奮由神經(jīng)元［2］傳遞給［3］通過的結(jié)構(gòu)叫________，由［2］的軸突末稍釋放________與神經(jīng)元［3］細(xì)胞膜上的________結(jié)合，引起神經(jīng)元［3］產(chǎn)生_______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向（橫向箭頭）。其中正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是( )

A．30%、20% B．45%、55% C．50%、50% D．55%、45%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖是某動(dòng)物(2n=4)卵巢組織中一個(gè)細(xì)胞分裂的圖像。由圖可知，該細(xì)胞的名稱是（ ）

A．卵原細(xì)胞 B．初級卵母細(xì)胞 C．次級卵母細(xì)胞 D．卵細(xì)胞或極體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察某裝片，由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，不調(diào)整光圈和反光鏡，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者( )

A.暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多 B.亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多

C.暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少 D.亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是 （ ）

有機(jī)化合物

組成元素

甲

C、H、O

乙

C、H、O、N、P

丙

C、H、O、N，很多種類還含有P、S

丁

C、H、O，很多種類還含有N和P

A．成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)共同組成原生質(zhì)體

B．動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有液泡

C．植物細(xì)胞的葉綠體一般不屬于細(xì)胞質(zhì)

D．在溫和的條件下，用纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞后可以得到原生質(zhì)體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.�；~塘生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級利用，提高了能量的傳遞效率

B.人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈短的魚類為養(yǎng)殖對象

D.營養(yǎng)級越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，所獲得的能量越少

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