下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因?

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A．先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B．選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C．選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)
D．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：河北省冀州中學(xué)2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物文科試題 題型：013

下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因？

[　　]

A．先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律

B．選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

C．選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)

D．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因？(　　)

A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種

B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的

C．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

D．應(yīng)用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年山東省兗州市高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)?nbsp;   ）

A、生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B、在生物的體細(xì)胞中，控制性狀的基因是成對(duì)存在的

C、基因位于染色體上，成對(duì)的基因正好位于一對(duì)同源染色體上

D、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因？


  1. A.
    先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
  2. B.
    選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
  3. C.
    選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)
  4. D.
    應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析

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