6.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng),物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蕰?huì)增強(qiáng)
B.細(xì)胞增殖,可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化
C.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
D.細(xì)胞凋亡,有利于多細(xì)胞生物體完成正常生長(zhǎng)發(fā)育

分析 生物的生長(zhǎng)主要是指細(xì)胞體積的增大和細(xì)胞數(shù)量的增加,細(xì)胞的表面積和體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大.
細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程;在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的;細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.

解答 解:A、細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,表面積與體積之比即相對(duì)表面積下降,物質(zhì)交換效率降低,A錯(cuò)誤.
B、細(xì)胞增殖,可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化,如原核細(xì)胞的增殖,B正確.
C、細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,使不同的細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄情況不同而出現(xiàn)不同的mRNA,合成不同的蛋白質(zhì),但此過(guò)程并沒(méi)有改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì),C正確.
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在基因的控制下主動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,對(duì)于多細(xì)胞個(gè)體生物體完成正常發(fā)育具有重要意義,有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育和穩(wěn)態(tài)的維持,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開(kāi)紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群,其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做基因庫(kù).
(2)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為75%、25%,發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了,這不是(填“是”或“不是”)自然選擇的結(jié)果.
(3)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為:AA=Aa>aa,圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是A.

(4)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的物種.
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如果一個(gè)葉肉細(xì)胞被放大了50倍,這里“被放大50倍”是指葉肉細(xì)胞的( 。
A.體積B.表面積C.面積D.長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究

(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下.三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶.
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃~18℃之問(wèn).學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15℃~18℃間.他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物.干酪素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在2和8.
③為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,裝有酶底物的試管應(yīng)置于恒溫箱中以保持恒溫.單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量(產(chǎn)物生成量)可以表示蛋白酶催化效率的高低.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.
(3)研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低.所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例,以減少對(duì)海洋的污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖示曲線反映溫度或pH對(duì)A、B、C三種酶活性的影響.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.酶A的最適溫度應(yīng)大于酶B的最適溫度
B.圖中a點(diǎn)和c點(diǎn),酶A的活性相同,空間結(jié)構(gòu)也相同
C.圖中d點(diǎn),酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞
D.酶B和酶C都可能存在人體的內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.赤霉素是一種能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高的植物激素,將純種矮稈玉米用赤霉素處理后長(zhǎng)成了高稈玉米(玉米的高稈對(duì)矮稈為顯性),這種高稈玉米自交后代的表現(xiàn)型為( 。
A.全部矮桿B.全部高稈C.高稈:矮稈=3:1D.高稈:矮稈=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示人體細(xì)胞葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.該膜具有運(yùn)輸核苷酸的載體
B.該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)
C.該膜可能是紅細(xì)胞膜
D.該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的功能特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)核酸的敘述中,正確的有( 。
A.病毒體內(nèi)的核酸是DNA和RNA
B.核酸是由若干個(gè)核苷酸脫水縮合形成的長(zhǎng)鏈,其中DNA一般由一條核苷酸鏈組成,RNA一般由兩條核苷酸鏈構(gòu)成
C.構(gòu)成核酸的堿基有5種,核苷酸也有5種
D.DNA分子攜帶的遺傳信息就是其脫氧核苷酸的排列順序

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