分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:1的試管內(nèi)裝有NaOH,吸收呼吸釋放的二氧化碳,因此1中液滴的移動是由氧氣的變化決定的,2中無NaOH,液滴的移動是由氧氣變化與二氧化碳的變化共同決定的,二氧化碳的釋放量是裝置2與裝置1液滴移動的距離差;對幼苗可以進行光合作用,因此側(cè)得幼苗的呼吸熵要在黑暗的條件下進行.
解答 解:(1)裝置一的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
(2)裝置1中細胞呼吸釋放的二氧化碳被NaOH吸收,有氧呼吸消耗氧氣,因此x代表細胞呼吸消耗的氧氣的體積;裝置2中無NaOH,細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳使瓶內(nèi)氣壓升高,吸收氧氣使瓶內(nèi)氣壓下降,壓力差使著色液滴移動,因此,所以著色液的移動的距離y代表消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差.若測得x=200(mm),y=30(mm),則細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是200-30=170mm,呼吸商是170÷200=0.85.由這個數(shù)值分析可以推知,該發(fā)芽種子細胞呼吸分解了非糖類有機物.
(3)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,對照組容器和小瓶中應(yīng)分別放入死的發(fā)芽種子和蒸餾水,用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化.
故答案為:
(1)吸收CO2
(2)消耗O2的體積 消耗O2和釋放CO2的體積之差 0.85
(3)死的發(fā)芽種子和蒸餾水 用于校正裝置1和裝置2內(nèi)因物理因素引起的氣體體積變化
點評 不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同.在科學研究中常通過呼吸熵(RQ=$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$)推測生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì).如圖是測定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個裝置.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無敏感性個體 | B. | 抗藥性個體較多 | C. | 無抗藥性個體 | D. | 敏感性個體較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①、②所需的酶相同 | |
B. | 過程③、④產(chǎn)物的堿基序列相同 | |
C. | 病毒M的遺傳信息還能從DNA流向RNA | |
D. | 病毒N的遺傳信息不能從RNA流向蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | BdⅠ | Sau3AⅠ | GindⅢ |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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