2．據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題．
（1）基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變是生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了原始材料．
（2）基因突變具有以下共同特點(diǎn)：
從發(fā)生突變的概率看，都是低頻性；
從發(fā)生突變的方向看，都是不定向性；
從發(fā)生突變的生物看，這是普遍的．

分析 1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)改變．
2、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
3、意義：它是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來(lái)源；是生物進(jìn)化的原始材料．

解答 解：（1）從基因突變點(diǎn)的定義看：基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．從基因突變的意義來(lái)看：基因突變是生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了原始材料．
（2）從發(fā)生突變的概率看，基因突變具有低頻性；
從發(fā)生突變的方向看，基因突變具有不定向性；
從發(fā)生突變的生物看，所有生物均能發(fā)生基因突變，即基因突變具有普遍性．
故答案為：
（1）增添、缺失或替換    基因結(jié)構(gòu)    生物變異    原始材料    
（2）低頻性    不定向性    普遍的

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因突變的定義和特點(diǎn)，掌握基因突變的意義，再根據(jù)題干信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡
B．體溫的恒定依賴(lài)于人體的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C．人體內(nèi)，有機(jī)物分解有熱能散失是能源的浪費(fèi)
D．人體散熱主要通過(guò)皮膚毛細(xì)血管舒張和汗液蒸發(fā)來(lái)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．20世紀(jì)50年代后，英國(guó)開(kāi)始實(shí)行控制計(jì)劃，大氣環(huán)境污染得到了治理，治理效果如圖所示，關(guān)于如圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地衣的吸收作用可以消除二氧化硫?qū)諝馕廴?/td>
B．地衣數(shù)量增多，黑化蛾更易被鳥(niǎo)類(lèi)捕食
C．SO2濃度逐年降低，可能是由于煤煙排放量減少
D．SO2濃度降低導(dǎo)致樹(shù)干上地衣數(shù)量逐漸增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)．假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體
B．圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
C．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
D．圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．染色體、細(xì)胞壁、紡錘體B．染色體、赤道板、細(xì)胞膜
C．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜、核仁D．染色體、紡錘體、赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列過(guò)程與植物細(xì)胞工程無(wú)關(guān)的是（　　）
A．培育單倍體植株B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
C．培養(yǎng)紅豆移細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇D．多倍體育種培育無(wú)籽西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患（　�。�
A．某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力
B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原
C．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營(yíng)養(yǎng)成分的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．限制性?xún)?nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中
B．動(dòng)物細(xì)胞融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性
C．細(xì)胞株和細(xì)胞系均為工程菌，兩者遺傳物質(zhì)相同
D．單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為研究K+通道開(kāi)放劑對(duì)缺血、缺氧條件下腦細(xì)胞凋亡的保護(hù)作用機(jī)制，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
（1）有研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞代謝非常旺盛，耗氧量大，因此缺血、缺氧時(shí)腦細(xì)胞主要依賴(lài)于無(wú)氧呼吸（糖酵解）過(guò)程產(chǎn)生ATP，不僅ATP生成量少，也會(huì)造成乳酸在腦細(xì)胞中積累．缺血、缺氧還會(huì)誘發(fā)腦細(xì)胞表達(dá)出某些信號(hào)分子，在這些分子的調(diào)控下，細(xì)胞出現(xiàn)一系列變化，最終凋亡．
（2）科研人員利用離體培養(yǎng)的神經(jīng)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖所示．

①本實(shí)驗(yàn)乙組的處理是培養(yǎng)液中不加入血清，并在無(wú)氧條件下培養(yǎng)．丙、丁組除加入圖中所示物質(zhì)外，其它培養(yǎng)條件與乙（填“甲”或“乙”）組相同．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，正常培養(yǎng)條件下，細(xì)胞凋亡率很低且無(wú)明顯增長(zhǎng)．乙組結(jié)果與甲組結(jié)果比較，說(shuō)明缺血、缺氧能夠明顯誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡，且凋亡率隨培養(yǎng)時(shí)間增加而提高．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，K+通道開(kāi)放劑能部分緩解缺血、缺氧誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡．
（3）A蛋白是細(xì)胞凋亡調(diào)控過(guò)程中一個(gè)重要蛋白．科研人員提取上述各組細(xì)胞的mRNA，用逆轉(zhuǎn)錄酶合成cDNA，以cDNA為模板擴(kuò)增各組細(xì)胞的A基因．由于不同細(xì)胞的微管蛋白基因表達(dá)量基本相同，在結(jié)果分析時(shí)，以各組細(xì)胞A基因擴(kuò)增產(chǎn)物量和微管蛋白基因擴(kuò)增產(chǎn)物量的比值反映各組細(xì)胞中A基因的轉(zhuǎn)錄水平，這樣可以校準(zhǔn)和消除細(xì)胞取樣量的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．結(jié)果顯示丙組比值高于乙組，推測(cè)K+通道開(kāi)放劑可以通過(guò)促進(jìn)A基因轉(zhuǎn)錄來(lái)抑制缺血、缺氧條件下的細(xì)胞凋亡．
（4）有人推測(cè)，K+通道開(kāi)放劑會(huì)通過(guò)A基因影響B(tài)基因表達(dá)，B蛋白與X蛋白競(jìng)爭(zhēng)，從C-X蛋白復(fù)合體上奪取C蛋白，釋放游離的X蛋白，引起細(xì)胞凋亡．為了驗(yàn)證上述推測(cè)，實(shí)驗(yàn)組可選擇的實(shí)驗(yàn)材料及檢測(cè)指標(biāo)是b、c、f、g．
a．正常的神經(jīng)元細(xì)胞           b．缺血、缺氧條件下的神經(jīng)元細(xì)胞
c．K+通道開(kāi)放劑              d．K+通道阻斷劑
e．A蛋白水平                 f．B-C蛋白復(fù)合體水平      g．C-X蛋白復(fù)合體水平．

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