10.圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是(  )
A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
C.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

分析 在光合作用作用過程中,吸收二氧化碳釋放氧氣;而呼吸作用過程中,吸收氧氣釋放二氧化碳.因此可通過氧氣的產(chǎn)生量或二氧化碳的釋放量來判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱.
圖中氧氣的產(chǎn)生總量可表示實(shí)際光合速率,a點(diǎn)時(shí)的二氧化碳釋放可表示呼吸速率;當(dāng)葉肉細(xì)胞CO2釋放量大于0,說明此時(shí)光合作用速率<呼吸作用速率.
圖乙中,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),即光合速率等于呼吸速率,c點(diǎn)為光飽和點(diǎn).

解答 解:A、若圖乙代表藍(lán)藻,由于藍(lán)藻為原核生物,細(xì)胞中無線粒體和葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、d點(diǎn)時(shí)氧氣的產(chǎn)生總量為8個(gè)單位,即需吸收8個(gè)單位的二氧化碳,由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個(gè)單位,所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2,B正確;
C、圖甲中c點(diǎn)O2產(chǎn)生總量與無光照時(shí)CO2釋放量相等,說明此時(shí)呼吸作用量等于光合作用量;圖乙中的b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),光合速率等于呼吸速率.因此,若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度,c點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素,此外還有溫度和二氧化碳濃度,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準(zhǔn)確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息,并且需比較兩幅圖中的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn).解題需應(yīng)用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率公式靈活解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.幾十年前,新西蘭有一個(gè)牧場(chǎng)的大片牧草長(zhǎng)勢(shì)很弱,有的甚至發(fā)黃枯萎,即使使用了大量氮、磷、鉀肥也無濟(jì)于事.后來人們偶然發(fā)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的一小片牧草長(zhǎng)勢(shì)十分茂盛.原來這一小片“綠洲”的附近有一座鉬礦,礦工上下班總是抄近路走,他們的鞋子上粘有礦粉,正是礦工鞋子踩過的地方牧草長(zhǎng)得綠油油的.經(jīng)過科學(xué)家的化驗(yàn)和分析,一公頃牧草只需150克鉬就夠了.下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋正確的是(  )
A.鉬是植物必需的大量元素
B.鉬是植物必需的微量元素
C.鉬在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用不可替代
D.鉬是一種高效肥料,只要有了鉬,植物就能正常生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下圖4條曲線中,能正確反映正常人進(jìn)食后血液中胰島素含量變化的曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
C.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D.突觸前神經(jīng)元興奮時(shí)才能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀,直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)有表現(xiàn)型均為灰身直毛的果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖1可知,在果蠅灰身和黑身中,顯性性狀為灰身,控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上.
(2)由圖2可知,在果蠅直毛和分叉毛中,顯性性狀為直毛.
(3)若同時(shí)考慮這兩對(duì)相對(duì)性狀,則F1雌果蠅中雜合子所占比例為$\frac{3}{4}$(用分?jǐn)?shù)表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,紅眼與白眼為另一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代表現(xiàn)型及比例如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析,控制灰身與黑身的基因(A-a)位于什么染色體上,哪種性狀為顯性性狀,控制紅眼與白眼的基因(B-b)位于什么染色體上,什么性狀為隱性性狀( 。
A.常、灰身、X、白眼B.X、灰身、常、白眼C.常、黑身、X、紅眼D.X、黑身、常、紅眼

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問題.
(1)基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變是生物變異的根本來源,為生物進(jìn)化提供了原始材料.
(2)基因突變具有以下共同特點(diǎn):
從發(fā)生突變的概率看,都是低頻性;
從發(fā)生突變的方向看,都是不定向性;
從發(fā)生突變的生物看,這是普遍的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況如圖.
(1)在饑餓時(shí),如果X是血糖,在a→b時(shí)段,血糖濃度這一變化主要是通過肝糖原 的分解等過程實(shí)現(xiàn)的;b→c的變化過程與血液中胰島素(激素) 的上升有關(guān).
(2)人的呼吸中樞位于腦干.如果X是CO2,CO2對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.健康人進(jìn)食1小時(shí)后血糖升高,其血液中會(huì)明顯增多的物質(zhì)是( 。
A.胰蛋白酶B.胰島素C.胰淀粉酶D.胰高血糖素

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同步練習(xí)冊(cè)答案