【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1-N6表示能量數(shù)值。請據(jù)圖分析回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(用N1-N6中的字母表示)。由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為________。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為________(用N1-N6中的字母表示)。由圖可知初級消費者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于________。
(2)當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數(shù)量一般處于________(填K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率為________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________。
【答案】N20N5/N2×100%自身的生長發(fā)育和繁殖(流向下一營養(yǎng)級、分解者分解和未被利用)K0單向流動、逐級遞減
【解析】
據(jù)題文的描述分析可知:該題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動及其穩(wěn)定性、種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識的識記和理解能力。
(1) 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是N2所示的生產(chǎn)者的同化量。蜣螂是分解者,以初級消費者的糞便為食,糞便中的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量,所以由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為0。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率=(初級消費者的同化量÷生產(chǎn)者的同化量)×100%=N5/N2 (×100%)。初級消費者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于自身的生長發(fā)育和繁殖(流向下一營養(yǎng)級、分解者分解和未被利用)。
(2) 當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,各種生物的數(shù)量保持相對穩(wěn)定,此時初級消費者的種群數(shù)量一般處于K值,種群數(shù)量的增長速率為0。
(3) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為了探究某種植物葉片在不同溫度下的光合作用和細胞呼吸的強度,進行了如圖甲所示的實驗,并測出不同溫度下的a、b值(如圖乙)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)圖甲推知該植物葉片的呼吸速率為______________;凈光合速率為_____________;實際光合速率為_____________(用lh內(nèi)有機物消耗量或生成量表示)。
(2)由圖乙可得出:1316℃之間,隨著溫度的升高,該植物葉片呼吸速率變化趨勢為_____________,實際光合速率的變化趨勢為_____________;由14℃升到15℃,其凈光合速率增加了_____________。
(3)在16℃條件下,10小時光照,10小時黑暗,該葉片增重值約為_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測定下列哪一項,可簡便而且準確判斷貯存的小麥種子的細胞呼吸方式( )
A. 有無酒精生成
B. 有無水生成
C. 有無有機物消耗
D. O2消耗量與CO2生成量的比值
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種營養(yǎng)級生物的種類
B. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者的數(shù)量
C. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D. 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化,繪制成的λ值變化曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是_____,A、B、C三點時的種群數(shù)量相比,最多的是_____,最少的是_____。
(2)調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標記重捕法,若有部分個體的標志物脫落,則會導致調(diào)查結(jié)果____。
(3)圖2食物網(wǎng)中,草所固定的能量通過__條食物鏈傳遞給鷹。該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2所示成分外,還具有_________。
(4)圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的____(填字母)。
A.10%以下 B.10%~20% C.20%以上
(5)很多城市和單位為了美化環(huán)境,清除多種本地野生植物,擴大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導致生物 __________降低。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人參是一種名貴中藥材,其有效成分主要是人參皂苷。利用細胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷的大致流程如下:
請回答:
(1)配制誘導愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進行_________。 接種前,要對人參根進行_________。
(2)用于離體培養(yǎng)的根切塊,叫做_____________。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng) 基被污染,若是有顏色的絨毛狀菌落,屬于 ________污染;若是有光澤的黏液狀菌落,屬于_____污染。
(3)用少量_____酶處理愈傷組織,獲取單細胞或小細胞團,在液體培養(yǎng)基中進行 懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。
(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用__________方法,操作時應采用__________加熱。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】工作人員用幾種不同濃度的-萘乙酸(人工合成的生長素類似物)溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況。圖1為不同濃度的生長素溶液對根的促進作用的示意圖,圖2為-萘乙酸促進枝條生根的情況。請據(jù)圖1和圖2判斷,在下列各項濃度值中,最好選用( )
A. 3 mg·mL-1 B. 6 mg·mL-1 C. 9mg·mL-1 D. 4.5 mg·mL-1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】要對從患者體內(nèi)分離出的H7N9禽流感病毒毒株進行培養(yǎng),應該選用()
A. 牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基
B. 含有多種無機鹽的液體培養(yǎng)基
C. 活的雞胚
D. MS固體培養(yǎng)基
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com