分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程.
3、分析題圖:題圖所示為蛋白質(zhì)的形成過(guò)程,其中A是構(gòu)成的蛋白質(zhì)的基本元素、是C、H、O、N;B是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位、是氨基酸;由氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的鏈狀物質(zhì)C是多肽(肽鏈);由一條或多條肽鏈盤曲折疊形成蛋白質(zhì).
解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的A表示C、H、O、N,C表示多肽(肽鏈);B表示構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是.
(2)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,氨基酸中的氨基一定含有氮元素;多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S,在氨基酸中S存在的部位是R基.
(3)由以上分析知,題圖中的B是氨基酸、C是多肽(肽鏈),由氨基酸形成多肽的過(guò)程叫脫水縮合,此過(guò)程失去的水分子中,氫來(lái)自于氨基和羧基.
故答案為:
(1)C、H、O、N 多肽(肽鏈)
(2)氨 R基
(3)脫水縮合 氨基和羧基.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)的形成過(guò)程圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握蛋白質(zhì)的形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PH不變,鎂離子濃度不變 | B. | PH不變,鎂離子濃度下降 | ||
C. | PH下降,鎂離子濃度上升 | D. | PH上升,鎂離子濃度上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥通常會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn) | |
B. | 抗維生素D佝僂病的女性患者多于男性患者 | |
C. | 紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者 | |
D. | 軟骨病不全病的男女患病概率相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 良種畜群迅速擴(kuò)大,加速了育種工作和品種改良 | |
B. | 不受時(shí)間地區(qū)限制,節(jié)省了購(gòu)買種畜的費(fèi)用 | |
C. | 可增加多胎和雙胎的比例 | |
D. | 綜合供、受體共同的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng) | |
B. | 垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
C. | 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
D. | 血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用 |
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