【題目】植物細(xì)胞中含有的多糖是( )
A.糖原
B.葡萄糖
C.蔗糖
D.淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中,正確的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐作用釋放到突觸間隙
B. 無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸
C. 被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的,不需要載體和能量
D. 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的:比蜜蜂更互相依賴,聯(lián)系更密切,行為上更不可分,我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。
B.最讓我們不安的是,螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過(guò)著兩種生活。
C.齊曼在近期《自然》雜志上著文指出,“發(fā)明一種機(jī)制,把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世,一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件!
D.白蟻有一個(gè)方面更為奇特:群體變大時(shí),其智慧似乎也隨之增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì).某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 .顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 .若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保濕時(shí)間應(yīng)
(2)小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使 .若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A.兩個(gè)純合子的后代必是純合子
B.兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子
C.純合子自交(自花傳粉)后代都是純合子
D.雜合子自交(自花傳粉)后代都是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)漿細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 漿細(xì)胞來(lái)源于B細(xì)胞的增殖和分化
B. 漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不再具有分裂、分化能力
C. 漿細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有特異性識(shí)別抗原的受體
D. 每一個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我們?cè)谟^察某種細(xì)胞時(shí)使用顯微鏡,則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 1、2、3是目鏡,4、5、6是物鏡
B. 3與4組合看到的視野最暗,細(xì)胞數(shù)目最少
C. 將位于視野右上方的物像移向中央時(shí),應(yīng)右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D. 由6換成4,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,以下描述正確的是( )
A. 選擇顏色比較深的區(qū)域觀察
B. 可以觀察到DNA呈現(xiàn)綠色,RNA呈現(xiàn)紅色
C. 實(shí)驗(yàn)材料可以用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞
D. 甲基綠和吡羅紅染色劑要混合后使用
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