【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( )
A.氨基酸R基中不能有氨基和羧基
B.每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸
C.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基
D.蛋白質(zhì)肽鏈的折疊被解開時(shí),其特定功能不發(fā)生改變
【答案】C
【解析】
1.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同。
2.氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)。
A、氨基酸R基中可能含有游離的氨基和羧基,A錯(cuò)誤;
B、并不是每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基,氧來(lái)自羧基,C正確;
D、蛋白質(zhì)肽鏈的折疊被解開時(shí),空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,其特定功能發(fā)生改變,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過(guò)程的描述正確的是
A. 能夠在生物膜上完成的過(guò)程是2、5、6
B. 過(guò)程3、4的完成都需要核糖核苷酸為原料進(jìn)行,都需要RNA聚合酶的催化
C. 圖中7過(guò)程在葉綠體中進(jìn)行,而8過(guò)程在線粒體中進(jìn)行
D. 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),線粒體通過(guò)2過(guò)程合成的ATP可用于葉綠體中的7過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是( 。
A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與其生活的環(huán)境之間完成
B. 短時(shí)間內(nèi),乙數(shù)量增加對(duì)提高絲瓜產(chǎn)量有一定的促進(jìn)作用
C. 用標(biāo)記重捕法統(tǒng)計(jì)甲、乙成蟲數(shù)量,可計(jì)算出該絲瓜地昆蟲的種群密度
D. 當(dāng)甲、乙與絲瓜間的能量傳遞效率維持在10%時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比,可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性
B. 實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比,可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性
C. 實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,缺一不可
D. 實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示測(cè)量過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置。水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
第一次實(shí)驗(yàn):
①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液;
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如上圖A所示);
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液(如上圖A所示);
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度,成圖B所示狀態(tài);
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘。
第二次實(shí)驗(yàn):除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其它均與實(shí)驗(yàn)一相同。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:______________與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。
(2)如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)明顯差異,則需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?_____________
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀察結(jié)果的表格__________。
(4)如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實(shí)驗(yàn)二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的?請(qǐng)?jiān)谇圖中添畫該曲線。
___________
(5)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究PH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實(shí)驗(yàn)操作上應(yīng)注意:
①在各次實(shí)驗(yàn)中,H2O2溶液的PH值不同,可使用PH為5.0、6.0、7.0、8.0的緩沖液;
②在各次實(shí)驗(yàn)中,圓形濾紙片的數(shù)量___________________;
③在各次實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度前,先要把10mL3%H2O2溶液與____________________混合。
(6)能否利用上圖的試劑、材料、裝置等研究不同溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響?說(shuō)明理由:_____________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖l表示縮手反射的反射弧。圖2、圖3分別為圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。 回答下列問(wèn)題:
(1)圖l中的乙表示效應(yīng)器,它是由_____組成的。圖2中的結(jié)構(gòu)f在興奮傳遞中的作用是_____。
(2)據(jù)圖3分析,神經(jīng)纖維上的興奮可以進(jìn)行雙向傳導(dǎo)的原因是_____。
(3)某同學(xué)曾到醫(yī)院取指血進(jìn)行化驗(yàn),采血針頭刺破手指皮膚時(shí)感到疼痛但他并未縮手,這說(shuō)明_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體組型是將生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體經(jīng)過(guò)染色處理,按照染色體的大小和形態(tài)進(jìn)行配對(duì)、分組和排列所構(gòu)成的圖像。下列關(guān)于染色體組型的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 可用來(lái)判斷生物的親緣關(guān)系 B. 有物種的特異性
C. 可用于染色體遺傳病的診斷 D. 能顯示基因在染色體上的位置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。
(1)若圖1是線粒體膜,b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是_______。b運(yùn)輸方式符合圖2中_________ 所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[ ]_______、[ ]_______、[ ]________。
(3)曲線甲代表_____________,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是___________________。
(4)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則該過(guò)程被稱為__________,其依賴于細(xì)胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(5)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖(糖A、糖B、糖C)的作用,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。5min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表。
試管1 | 試管2 | 試管3 | |
單糖 | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 無(wú) |
(1)常用_______________試劑檢測(cè)還原糖。
(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出的結(jié)論是:酶X能分解_________號(hào)試管中的二糖為單糖,但不能分解其它試管中的二糖,說(shuō)明酶具有專一性。。
(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究pH對(duì)酶活性的影響。
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(三種糖溶液中自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號(hào)為A、B、C。
②向A試管中加入1mL酸,向B試管中加入1mL水,向C試管中加入____________,搖勻。
③將__________溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中,置于適宜溫度的水浴中保溫5min。
④在各支試管中分別加入2mL___________,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化。
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